把话说到孩子心里

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  • 版 次:1
  • 页 数:
  • 字 数:
  • 印刷时间:2014年04月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787302352471
作者:唐曾磊 主编出版社:清华大学出版社出版时间:2014年04月 
编辑推荐

  中国父母必读的“教子说话宝典”
  亲子教育必备的“精准沟通工具”
  *好的教育,不是让孩子“言听计从”,而是让孩子“心悦诚服”
  *好的父母,不是对孩子“大呼小叫”,而是与孩子“心灵相通”

另有同系列及同类好书推荐:《平等思维——智慧和幸福的奥秘》 《培养孩子认真学习的能力》《培养有责任感的孩子》

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内容简介

  本书作者根据近20年的教育工作经验,总结出了平等思维的“小人”理论,帮助家长更好地把握孩子的心思,知道孩子喜欢听什么样的话,并帮家长反思自己在沟通过程中不经意出现的“小人自我”使其逐渐认识到自己在沟通中存在的问题;总结出了和谐沟通三步骤——接纳、理解、建议。通过大量翔实的案例帮助家长们看到孩子如何在接纳中一步步由对抗变成合作,由强硬变得柔顺,看到孩子在理解(同情、鼓励和爱)中变得信任我们并充满力量,看到孩子如何接受了看似不可能接受的建议。
  本书详细深入地分析了一些家长在教育孩子过程中常见的错误做法,并提出有针对性的改善建议,给出了可以帮助人们达成良好沟通的“和谐沟通三步法”,还给出了解决家庭矛盾的“矛盾解决三步法”等具体可行又行之有效的操作方法。
  本书中的案例包括:做作业不专心、早恋、失恋、撒谎、偷钱、偏科、跟家长对抗、青春期逆反、跟老师对抗、厌学等方面。

 

 

作者简介

  唐曾磊,毕业于清华大学,学者,著名教育专家,思维方法研究专家,平等思维理论创始人,现任中国专家学者协会理事,国家养成教育总课题组副组长,全国养成教育实验基地总负责人,携训网特约讲师,《东方燕园》《前沿讲座》特邀嘉宾。
  长期深入研究思维、和谐教育和学习方法,深受广大教师、家长和学生欢迎,特别是在和谐沟通、击穿式教学法和学习法方面见解独到,可以快速改变人们(包括教师、家长)的沟通能力,教师的教学和学生的学习能力,具有较强的科学性和可操作性。曾先后在多家电视台和广播电台担任特约专家,节目播出后受到广大观众的欢迎。2009年11月入选“世界华人全球500强讲师”并荣获“全球亲子教育类10强华人讲师”称号。

 

目  录
第一章 成为智慧的家长
 第一节 智慧和愚蠢
 第二节 智慧家长向孩子提供帮助
  一、我说的话对方要爱听
  二、对方按照我说的做就有效
  三、我说的话对方不听没有压力
第二章 沟通不好的原因——小人理论
 第一节 小人自我
  一、自以为是
  二、喜欢被肯定
  三、讨厌被否定
  四、物质自我和精神自我
  五、小人自我,愚蠢而易烦恼
 第二节 小人自我的应用
在线试读部分章节
在社会物质条件越来越丰富的今天,一般来说,家长从物质上对孩子好形不成“恩”,从心理上接纳、理解孩子,在一些事情上帮助孩子是形成“恩”的关键。这里我给家长提出三点建议:一、学会接纳孩子;二、学会理解孩子;三、学会帮助孩子。
  公平地讲,很多家长身上是有诸多毛病的:如自以为是,一说话就带着非常大的偏见;情绪化,经常对孩子发火。有如此多缺点的家长,不是值得孩子尊重和爱的家长。如果家长不改正自己的缺点,而只是单方面要求孩子崇拜、孝敬自己,是强求不来的。不要期待遇到个好人,他能带给我幸福。而要想,我要成为一个好人,谁跟着我,谁幸福。
  很多人心里会有或多或少的自卑,长期受其影响,又不能解决,在沟通的时候,如果能够帮助他们解决,他们会很受益。
  沟通的目的有的正确,有的错误。正确的目的是可以引起很好的沟通效果的内心期望。错误的目的是可以引起不好的沟通效果的内心期望。
  ……
  有时候,家长看到孩子学习不够好,心里就开始产生不满,带着这种不满跟孩子沟通,这时候会不知不觉地开始发泄情绪,孩子就会受不了家长的说话,从而产生对抗。
  沟通就是去发泄情绪,这是错误的目的。因为你有这样的目的,就不会沟通好。
  一位新疆的家长,最看不惯的就是孩子的磨磨蹭蹭,在看到孩子动作慢的时候,就会忍不住说:“你走起路来比羊都慢!”
  这句话里面的不满情绪,相信大家都能感受得到。
  我们看到,家长在说孩子不好老师对孩子没有信心的时候,没忘了提到自己对孩子的鼓励“我对他说你能学好的”,尽管这句话没什么作用。另外还不忘说自己为孩子做的努力,“特别着急,什么方法都用过了”。我们在沟通说事情的时候,会忍不住在证明自己是好的。这是由小人自我的天性决定的,但如果不觉知,常常这样做,就不能真正解决问题。
  唐曾磊:平等思维告诉我们:每个人看问题都带着自己的有色眼镜,每个人骨子里都是自以为是的。自以为是是沟通的大敌,只要自己以为自己肯定是对的,就不可能达成真正的沟通。因为你是对的,对方跟你不一样就一定是错的,这时候不是沟通了,而是纠正对方去了。对方当然也是自以为是的,他也绝不会轻易地认错听你的摆布。
  很多家长在我上课的时候会提问,通过她们的提问就能看出她们跟孩子的沟通情况,因为她们提问的时候,全是批评。
  我们举出十个类似的问题,与大家分享,大家如果提问,是不是跟这些家长一样:
  1.孩子玩手机没有节制,做作业也要不停地看手机,和家长约定好使用时间,但却不遵守约定怎么办?

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