国际视野下的大规模开放与在线课程（MOOC）：全球高等教育改革新日程pdf/txt下载_在线阅读全文

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　　描述了cMOOC和xMOOC类型及edX、Udacity和Coursera平台运作，剖析了开放教育及其资源的可持续发展模式，提供了知识共享—许可的六种主要类型

内容简介

　　主要内容：开放教育变革的发展趋势，美、中、法及非洲联盟、欧盟应对MOOC的行动计划，MOOC引发海啸的原因、参与机构、在相关国家及地区的发展概况，cMOOC和xMOOC两大类型及edX、Udacity和Coursera的运作情况，开放教育、OER、OCW、开放课程、MOOC的发展轨迹及北欧OER、挪威数字化学习平台的可持续发展模式，学术界有关MOOC的重要议题，知识共享—许可的六种主要类型

作者简介

　　杨志坚，国家开放大学校长，研究员、博士。主要研究领域是高等教育和远程教育，长期从事中国高等教育宏观管理和政策研究，担任主编或参与编写的学术研究著作十余部。

目　　录

1 介绍
1.2什么是开放
1.3什么是在线
1.4什么是MOOC
1.5什么是颠覆性的革新
2 开放教育及其变革的动力和深度发展趋势
2.1 高等教育的需求以及终身学习的需求
2.2 资金
2.3技术与技术成熟
2.4 开放教育以及开放教育资源
2.5 学生
3政策行动
3.1 美国
3.1.1 在线教育

1 介绍 
1.2什么是开放 
1.3什么是在线 
1.4什么是MOOC 
1.5什么是颠覆性的革新


	 
2 开放教育及其变革的动力和深度发展趋势 
2.1 高等教育的需求以及终身学习的需求 
2.2 资 金 
2.3技术与技术成熟 
2.4 开放教育以及开放教育资源 
2.5 学 生


	 
3政策行动 
3.1 美 国 
3.1.1 在线教育 
3.1.2教材 
3.1.3 开放教育资源 
3.2亚洲—中国 
3.3 非洲—非洲联盟 
3.4欧洲—欧盟 
3.5欧洲—法国


	 
4 MOOC的流行 
4.1 关于在线高等教育、MOOC、开放教育资源的国际研究与统计数据 
4.2 MOOC发展时间轴 
4.3 世界范围内参与MOOC运动的高等教育机构 
4.3.1美国一全球 
4.3.2 凯创公司世界范围内的调查 
4.3.3 IODE会员机构内部的调查 
4.4 全球MOOC运动发展概况 
4.4 1 美国 
4.4.2亚洲一中国 
4.4.3 亚洲一印度尼西亚 
4.4.4亚洲一缅甸 
4.4.5亚洲一日本 
4.4.6 东南亚一东南亚教育部长组织（SEAMEO） 
4.4 7 澳大利亚 
4.4.8 新西兰 
4.4.9 南美洲一巴西 
4.4.10 非洲 
4.4.11 欧洲 
4.4.12北欧国家


	 
5 MOOC：趋势 
5.1 加德纳技术成熟度曲线 
5.2谷歌趋势概述 
5.3在线教育和MOOC 
5.4对比在线大学与MOOC 
5.5 MOOC的不同类型 
5.6 学生与MOOC 
5.7教师、高层管理人员和MOOC 
5.8 MOOC的费用 
…… 
6 开放教育和MOOC 
7关于MOOCs的思考 
8一些相关议题

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