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编辑推荐

这样表扬，孩子进步快！这样批评，孩子改正快！

◆表扬要相当具体，这样孩子才知道自己哪一点做得好

◆批评要相当明确，这样孩子才明白下次该怎么做，而且不会有抵触情绪。

◆想让您说的话马上见效，就必须了解孩子的心理。
◆本书结合儿童心理学，以通俗、易懂的语言教您轻松掌握表扬、批评的技巧，塑造孩子更很好的品格——

1. 表扬孩子时，尽量表扬“做对的事”而不是表扬“没有做错事”：
有效表扬的目的之一就是巩固孩子良好的言行。比如，你可以说“谢谢你说‘好的’，然后马上捡起了玩具”，而不是说“谢谢你没有跟我使性子”。
2. 批评孩子时，要明确告诉孩子应该怎么做，语言越具体越好：
对孩子说“听话”或“你已经不小了”，往往并不能让孩子明白你的确切意思，直接点明才会更有效。
……
只要和孩子在一起，每时每刻都是教育。

快点利用本书的方法，轻松促进孩子不断进步吧！

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内容简介

巧用表扬与批评，让孩子一天更比一天好！

“我热爱为人之父（母）的感觉，只不过有时这项使命让我筋疲力尽，无法体会到其中的乐趣。”

感到育儿是件苦差事，自己说了一万遍的话，孩子完全不听——这是提醒你，你对孩子用错了表扬和批评的技巧。正确利用表扬与批评，是家长在孩子成长过程中最需要掌握的早教技巧，因为这样的技巧几乎每天都会用到！

不管您是刚刚晋升为爸爸妈妈的“新手”，还是面对难以管教的孩子已经喘不过气来的父母或祖父母，不论是何种背景、何种家庭环境，本书的表扬与批评技巧都适用，都能为您提供全面的育儿指导。

本书结合儿童心理学，以通俗、易懂的语言教您轻松掌握表扬、批评的技巧，塑造孩子更优秀的品格。

作者简介

　　布丽奇特.巴恩斯（Bridget A. Barnes）：美国知名培训项目“育儿常识”的活动统筹者。
　　史蒂文.约克（Steven M. York, M.H.D.）：在美国男孩镇出版社工作，是美国知名培训项目“育儿常识”的资深培训老师。

目　　录

序言巧用表扬与批评，让孩子一天更比一天好！
第1章想让孩子进步快，要先弄清孩子的能力水平
第2章设定“合理期望值”，孩子才更能让你满意
第3章放手让孩子去玩，边玩边教最有效
第4章家长做个好榜样，孩子进步才更快
第5章巧用“积极后果”和“消极后果”，轻松改掉坏毛病
第6章讲孩子听得懂的，孩子才能更听你的
第7章有效表扬—— 明确告诉孩子他哪里做得好，他才会更加好
第8章如何教出“有教养的孩子”？
第9章正确的做法，你要事先教
第10章犯错时，你和孩子都要“面壁思过”
第11章纠正式教育4小步，轻松纠正孩子的不当行为
第12章要让孩子不哭闹，你自己就得别吼叫
第13章让情绪失控的孩子冷静下来有4个步骤

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在线试读部分章节

第4章家长做个好榜样，孩子进步才更快
批评孩子之前，先学会和孩子沟通
如何让孩子更好地听你说话，不妨参考以下7个小提示：
1. 用语要具体，别喊他“捣蛋鬼”！
和孩子说话时要尽量用孩子听得懂的、具体的语句，不要使用太复杂的词汇。同时，也要尽量避免带有批评性质的话语，如叫孩子“捣蛋鬼”等。比如：
模糊的说法：“你又发脾气了！”
准确的说法：“你又哭又闹，还跺脚。”
2. 意思要简明，别扯远了。
向孩子解释，或指导他该怎么做的时候要多使用短句。比如：
啰嗦：“你知不知道自己在干什么？你屁股又痒了是不是？如果你不立刻停止这种行为，今年你就别想再出去玩了！”
简明：“不要在沙发上跳来跳去。否则，你就得去面壁思过！”
3. 方式要得当，别居高临下。
有时，你说话的方式比你说话的内容更重要，比如，纠正孩子不当言行的时候要语气坚决、实事求是，和孩子沟通或一起玩的时候则要兴致勃勃、积极投入。
错误：对孩子指指点点，或者说话时居高临下俯视孩子。
正确：和孩子平视，心平气和，避免嗓门太大或打骂孩子。
4. 主题要突出，别被孩子误导了。
如果孩子还嘴，不要答话，要继续你最初的话题。
偏题的谈话：“不是的，我不是这个意思。不要说‘我恨你’这样的话，我会伤心的。”
正确的谈话：“珍妮，不要说了，先听我说。”

第4章 家长做个好榜样，孩子进步才更快
批评孩子之前，先学会和孩子沟通
      如何让孩子更好地听你说话，不妨参考以下7个小提示：
1. 用语要具体，别喊他“捣蛋鬼”！
      和孩子说话时要尽量用孩子听得懂的、具体的语句，不要使用太复杂的词汇。同时，也要尽量避免带有批评性质的话语，如叫孩子“捣蛋鬼”等。比如：
      模糊的说法：“你又发脾气了！”
      准确的说法：“你又哭又闹，还跺脚。”
2. 意思要简明，别扯远了。
      向孩子解释，或指导他该怎么做的时候要多使用短句。比如：
      啰嗦：“你知不知道自己在干什么？你屁股又痒了是不是？如果你不立刻停止这种行为，今年你就别想再出去玩了！”
      简明：“不要在沙发上跳来跳去。否则，你就得去面壁思过！”
3. 方式要得当，别居高临下。
      有时，你说话的方式比你说话的内容更重要，比如，纠正孩子不当言行的时候要语气坚决、实事求是，和孩子沟通或一起玩的时候则要兴致勃勃、积极投入。
      错误：对孩子指指点点，或者说话时居高临下俯视孩子。
      正确：和孩子平视，心平气和，避免嗓门太大或打骂孩子。
4. 主题要突出，别被孩子误导了。
      如果孩子还嘴，不要答话，要继续你最初的话题。
      偏题的谈话：“不是的，我不是这个意思。不要说‘我恨你’这样的话，我会伤心的。”
      正确的谈话：“珍妮，不要说了，先听我说。”
5. 心情要平和，别说“我受够了”。
      一旦发生争执，应及时停止谈话。你可以走开一会儿，花点时间让自己平静下来。等双方都心平气和的时候再谈。
      争吵式：“我受够了，你哪来这么多抱怨？如果你肯听我说……”
      平和式：“现在你很生气，妈妈也很生气。我们深呼吸几次让自己平静下来好吗？过一会儿我们再谈。”
6. 用词要正面，别传递你的坏心情。
      言传身教，让孩子明白如何用正面的语言表达负面情绪。
      错误：“骂人是不对的！”
      正确：“我知道你不太开心，不过你可以说‘我很生气’。”
7. 言行要一致，别讽刺孩子。
      不管是纠正孩子的错误行为，还是表扬孩子的正确行为，你都别忘了要恰当地运用抚摸、微笑、眨眼或是谅解性的话语。
      讽刺的说法：“你已经够大了，连这个都不会？”
      谅解的说法：“我知道这个有点难，不过我相信你一定做得到！”（面带微笑）
      我们在第1章中提到，孩子的语言能力也和生理及认知能力一样，遵循一定的发展规律，是一个循序渐进的过程。几个月大的孩子就能发出含糊的声响，这是语言发展的第一阶段。等孩子长到5岁时，大多数就已经能够听懂成人谈话内容的90%左右。
      这就告诉家长，孩子还小的时候，家长与他们沟通时不能只靠语言。一些语言学家建议多使用手势，提高说话声调，并借助于丰富的面部表情提升与孩子沟通的效果。同时，对于你希望孩子学会的言行，务必要做榜样、讲道理。比如，孩子还小的时候，你可以指着门说：“我们一起出去玩吧！”或者双手模仿书本打开的样子，兴致勃勃地说：“我们来读个故事吧！”对着大一点的孩子，你可以直接说：“你想说这个意思的时候，应该这样表达。”然后明确地告诉他应该怎么说。

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书摘插画

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