学习能力总动员（0-3岁）pdf/txt下载_在线阅读全文

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《学习能力总动员》是一本针对中国儿童学习能力培养的教育丛书，全面分析了当前0～12岁儿童所面临的学习能力问题，分别针对孩子的成长环境、学习生活、行为习惯、脑力发展以及成长的心理路程进行论述与剖析的，同时它还以东方亲子教育中心真实案例分析的形式，全面客观地向广大读者呈现了当前儿童在成长中所面临的种种问题。此外，在结合时代发展趋势的前提下，还融入了国内外享有盛名的蒙台梭利教育法理念，它以全新的视角，为中国的儿童教育谱写下了崭新的篇章。这本《学习能力总动员(0-3岁附光盘)》为其中一册，由许巍主编。

内容简介

许巍主编的《学习能力总动员(0-3岁附光盘)》针对0-3岁儿童，从行为、脑力、心理三方面就家长比较关心的孩子学业及成长中的问题，引导家长静下心来观察、分析并了解孩子行为背后的真正原因，并提出建议，帮助家长制定系列亲子训练方案。希望通过《学习能力总动员(0-3岁附光盘)》的出版，能够帮助到那些为孩子的教育和成长寻找方法的父母们。让我们共同把“学习能力”训练进行到底，把孩子培养成能力型的孩子，引导孩子由被动学习变为主动学习，真正让孩子的潜能得以理想发展。

作者简介

许薇，著名儿童教育活动家
早期教育研究和推广专家
武汉市家庭教育指导顾问
中国儿童学习能力课题研究中心主任
国家“十一五”重点课题“儿童学习能力
与心理发展”研究课题组主要负责人
联合国教科文组织中困可持续发展教育
(ESD)项目“学生终身学习能力的培养”
课题组负责人

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目　　录

序
行为篇
第1章发展运动智能打造良好的学习能力基础
一认识孩子的身体运动能力
二如何发展孩子的运动智能
第2章不可轻视的感统失调问题
一感觉统合功能失调
二爬行行为的忽视
第3章感知觉应从出生开始培养
一感知觉，智力发展的第一步
二不容忽视的触觉发育问题
三如何发展孩子的感知能力
第4章行为能力训练从身边做起
一不可或缺的游戏

序 
行为篇 
  第1章  发展运动智能打造良好的学习能力基础 
    一  认识孩子的身体运动能力 
    二  如何发展孩子的运动智能 
  第2章  不可轻视的感统失调问题 
    一  感觉统合功能失调 
    二  爬行行为的忽视 
  第3章  感知觉应从出生开始培养 
    一  感知觉，智力发展的第一步 
    二  不容忽视的触觉发育问题 
    三  如何发展孩子的感知能力 
  第4章  行为能力训练从身边做起 
    一  不可或缺的游戏 
    二  自理能力是人生教育的起点 
    三  玩具是孩子的第一本书 
  第5章  注意力是决定孩子智力的重要因素 
    一  正确认识注意力 
    二  注意力不集中怎么办 
脑力篇 
  第6章  0～3岁，大脑发育和思维力发展的关键期 
    一  了解孩子的大脑 
    二  认识孩子的思维 
  第7章  让孩子玩出创造力 
    一  想象力是创造力的源泉 
    二  动手能力与创造力 
    三  当心扼杀孩子的创造力 
  第8章  用艺术教育发展孩子潜在的创造力 
    一  绘画与想象创造力同行 
    二  音乐激活孩子的创造潜能 
  第9章  唤起孩子阅读的兴趣 
    一  阅读兴趣的培养 
    二  阅读与语言发展密不可分 
  第10章  孩子语言智能开发越早越好 
    一  多元智能发展之语言智能 
    二  如何培养孩子的语言表达能力 
心理篇 
  第11章  情商——人生成功的翅膀 
    一  情商发展关键点 
    二  赏识教育其实不简单 
  第12章  决定孩子一生的性格培养 
    一  孩子性格的发展过程 
    二  给孩子的性格加点“氧” 
  第13章  意志力是一个人成功的关键 
    一  孩子意志力的形成 
    二  如何锻炼孩子的意志力 
  第14章  交往是孩子社会化行为发展的必修课 
    一  与家人的交流 
    二  孩子社交能力的培养 
后记

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在线试读部分章节

一、认识孩子的身体运动能力
现代脑科学研究证实：人体各个器官的每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的“代表区”，孩子运动锻炼的早期经验越丰富，正在发育中的大脑越能得到有益的刺激。
不足三个月的婴儿的行为大多是建立在反射基础上的。在这个阶段，大部分脑力活动被皮质下区域所占用，如脑干等，因为这部分区域负责控制反射活动。婴儿满三个月后会伸手去拿能看见的东西，这期间，脑力活动是围绕着丘脑(大脑负责伸手行为的区域)不断增强。
婴儿到八个月左右，大脑开始显露出执行较高智力活动的能力。这期间，脑力活动的增强发生在前额叶皮质——大脑负责较高层次信息处理的区域。
正如大多数人所知，运动锻炼能够促进孩子的身体发育，增强体质，充分显示出孩子旺盛的生命力和天真活泼的精神状态。不仅如此，运动锻炼还能积极地促进孩子的智力提升、自我意识和心理健康。
运动锻炼丰富孩子的感觉和知觉，尤其发展他的空间知觉，这是孩子探索世界和抽象思维的基础；运动锻炼让孩子更加明确自我的存在与能力，影响着他的自我认识和评价，使他对自己与他人、自己与环境之间的关系更加娴熟；运动锻炼开阔孩子的眼界，容易树立起自信和在同伴中的威信，有利于积极心态的建构。
从反面说，有的孩子上学后出现学习障碍，有的则检测出患有感觉统合失调，主要原因就是早期童年生活缺乏足够的运动和锻炼导致的。可以说，运动锻炼在孩子一生中的重要价值是其他任何方面的教育都不可代替的。
实际上，早期学习能力开发训练，包括语言、大运动、精细运动、认知、生活与交往等能力的训练。3岁前是智能发展的重要时期，体能锻炼是孩子智能发展的关键。但是，因无正确的早期教育引导，父母们往往把早期教育与智力早期开发划等号，提前让孩子掌握认字、背诗、记数等能力，而忽视了体能的锻炼。
1．体能锻炼对孩子发育的重要性
体能发展不仅能够促进孩子身体健康、减少疾病，同时可促进其身体各系统正常发育。体能锻炼对孩子神经系统的生长发育有着重要的作用。体操、律动、感觉统合等训练活动，能够培养孩子基本的身体协调能力、平衡能力和运动能力，促进孩子锻炼体质、发展体能，促进智商与身体及心理协调发展。研究证明，动作能力强的孩子，他们其他的能力发展也比动作能力差的孩子要好。尤其是在思维能力方面，动作能力强的孩子很早就能在动作中体现最初的思维活动，并且能够完成那些需要一定思维的动作。另外，孩子运动能力强则可以主动接触更多事物，有利于其感知觉的有效发展。
2．体能锻炼的关键期

一、认识孩子的身体运动能力 
    现代脑科学研究证实：人体各个器官的每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的“代表区”，孩子运动锻炼的早期经验越丰富，正在发育中的大脑越能得到有益的刺激。

不足三个月的婴儿的行为大多是建立在反射基础上的。在这个阶段，大部分脑力活动被皮质下区域所占用，如脑干等，因为这部分区域负责控制反射活动。婴儿满三个月后会伸手去拿能看见的东西，这期间，脑力活动是围绕着丘脑(大脑负责伸手行为的区域)不断增强。

婴儿到八个月左右，大脑开始显露出执行较高智力活动的能力。这期间，脑力活动的增强发生在前额叶皮质——大脑负责较高层次信息处理的区域。

正如大多数人所知，运动锻炼能够促进孩子的身体发育，增强体质，充分显示出孩子旺盛的生命力和天真活泼的精神状态。不仅如此，运动锻炼还能积极地促进孩子的智力提升、自我意识和心理健康。

运动锻炼丰富孩子的感觉和知觉，尤其发展他的空间知觉，这是孩子探索世界和抽象思维的基础；运动锻炼让孩子更加明确自我的存在与能力，影响着他的自我认识和评价，使他对自己与他人、自己与环境之间的关系更加娴熟；运动锻炼开阔孩子的眼界，容易树立起自信和在同伴中的威信，有利于积极心态的建构。

从反面说，有的孩子上学后出现学习障碍，有的则检测出患有感觉统合失调，主要原因就是早期童年生活缺乏足够的运动和锻炼导致的。可以说，运动锻炼在孩子一生中的重要价值是其他任何方面的教育都不可代替的。

实际上，早期学习能力开发训练，包括语言、大运动、精细运动、认知、生活与交往等能力的训练。3岁前是智能发展的重要时期，体能锻炼是孩子智能发展的关键。但是，因无正确的早期教育引导，父母们往往把早期教育与智力早期开发划等号，提前让孩子掌握认字、背诗、记数等能力，而忽视了体能的锻炼。

1．体能锻炼对孩子发育的重要性 
    体能发展不仅能够促进孩子身体健康、减少疾病，同时可促进其身体各系统正常发育。体能锻炼对孩子神经系统的生长发育有着重要的作用。体操、律动、感觉统合等训练活动，能够培养孩子基本的身体协调能力、平衡能力和运动能力，促进孩子锻炼体质、发展体能，促进智商与身体及心理协调发展。研究证明，动作能力强的孩子，他们其他的能力发展也比动作能力差的孩子要好。尤其是在思维能力方面，动作能力强的孩子很早就能在动作中体现最初的思维活动，并且能够完成那些需要一定思维的动作。另外，孩子运动能力强则可以主动接触更多事物，有利于其感知觉的有效发展。

2．体能锻炼的关键期 
    孩子的体能锻炼需要有效结合其发育特点，把握各种体能锻炼的关键时期，提前或是过迟进行不符合各系统发育时间的锻炼都有损孩子的正常发育。

(1)大肌肉运动关键期 
    3～4个月是孩子翻身能力发展的关键期，对于孩子身体协调性、腰臂力量的发展、初级平衡能力的发展、双手及双脚力量的发展都有重要的作用；7～8个月是孩子爬行能力发展的关键期，作用同翻身，同时有利于培养孩子的探索精神；10～11个月是孩子独自站立能力发展的关键期，对于孩子四肢协调配合能力的发展有重要的作用；11～12个月是孩子独自行走的关键期；24～25个月是孩子单脚站立能力发展的关键期；32～33个月是孩子单脚跳跃能力发展的关键期；36～37个月是孩子控制物体平衡能力发展的关键期。

(2)精细动作关键期 
    5～6个月是孩子双手协作能力产生、发展的关键期，有利于培养双手的不同分工和合作能力；7～8个月是单手抓握多物品能力发展的关键期，对于双手手指的握力、灵活性、手指控制物品、运动能力的发展很重要；10～11个月是放物入孔能力发展的关键期，有利于培养孩子对实物距离、体积以及空间概念的把握；12一15个月是双手控制物品运动能力产生发展的关键期，对于培养孩子发现物品特征很重要；16～17个月是垒叠平衡能力发展的关键期；24～25个月是孩子用笔画直线能力产生发展的关键期；33—34个月是孩子构思建构能力产生发展的关键期。

在这些关键时期，对孩子的体能锻炼要循序渐进、持之以恒，家长应该有意识地适量增加这方面的游戏内容。

测一测 
    0～3岁孩子运动智能发育水平测试 
    孩子的运动智能发育包括大运动和精细运动。有些孩子因患某些先天性  神经肌肉疾病，出生后造成身体运动发育落后。如果家长对孩子的发育过程缺乏了解就不能及早发现，可能延误疾病的治疗。所以，掌握孩子的运动发育顺序和规律尤为重要。孩子的运动发育顺序和规律可归纳为以下三条：

1．从上部到下部的动作：最早发育的动作是俯卧抬头，此后俯撑、翻身、坐爬、站立、行走，这些动作是按一定顺序规律发展起来的。

2．从中央到边缘部位的运动：最早发育的是头部、躯干的运动，此后是双臂、腿部有规律的运动，最后是手指的精细运动。

3．从大肌肉到小肌肉的运动：最早发育的是头部、躯体、双臂、腰部等大肌肉运动，此后是手部小肌肉运动发育及准确的视觉动作。

大运动发育水平测试 
    1．抬头： 
    1个月时下颌可以短暂离开床面。 
    2个月俯卧时头部能保持在中线上不再转向一侧，下颌可以离开床面45度角。 
    3个月后在直立状态时能竖直头部，自由地扭转头部四处张望。 
    ……

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