思考的人是幸福的--跟叔本华学阅读

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2015年11月01日
  • 开 本:32开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787563944811
作者:文娟 著出版社:北京工业大学出版社出版时间:2015年11月 
编辑推荐
  随着社会的发展,“学无止境”早已成为至理名言,不管是儿童还是成人每天都需要面对学习不完的知识、技能。本书将带领大家走进德国著名思想家叔本华的哲学思想之中的人生智慧,通过有吸引力的故事讲述和深入浅出的观点分析,期望书本能够带领读者走近以“准确的判断力、深邃的思考、质朴无华的文笔、言之有物诚实自然风格”著称的叔本华思想,帮助你养成独立思考的好习惯,进而提高主动性、思考力和创新力。 
内容简介
  叔本华这位“语言艺术家”(卡夫卡语)就是他所倡导的文体的实践者。在他的《论写作和文体》里,他说,“没有什么事情比写出无人能懂的东西更加容易,而以人人都可以明白的方式表达出重要、深奥的思想,则是最困难不过的”;“朴素不仅始终是真理,而且也是为天才的标志。文体是因思想而变得优美”;“朴实的风格始终是为天才准备的礼服,正如赤裸是美丽身体的特权一样”。叔本华的文章言之有物,观点鲜明、清晰。这样,叔本华的深邃、丰富的思想就清晰客观地摆在读者的面前。读者,则可以灵活运用各自的思考能力而相应地理解、称赞或者批判。
作者简介
  文娟
  女,1989年3月生于山东省临沂市,一位醉心徜徉诗歌国度又酷爱玩弄新奇想法的文字爱好者。在大学里,是九月文学社的负责人,常结集一群志同道合的朋友,吟诗作文;做过文学编辑,曾在《中国诗歌》等著名刊物发表诗歌、散文、随笔三十余篇,思维活跃,想法独特,在《时代文学》等期刊发表学术论文4篇。

目  录
第一章思考不同于阅读
 第一节思考是主动的接受
 第二节思考是一种创造力
 第三节思考是深思熟虑
 第四节思考是一种优秀习惯
第二章思考需要阅读
 第一节阅读能够激发思考
 第二节阅读要读好书
 第三节阅读要适量
 第四节阅读现实世界
第三章思考的人是幸福的
 第一节兴趣是最好的老师
 第二节思考,学会独处
 第三节思考,需要批判
前  言
  前言
  随着社会的发展,“学无止境”早已成为至理名言,不管是儿童还是成人每天都需要面对学不完的知识、技能。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,书籍在青少年成长过程中,扮演着不可替代的角色。“读书破万卷,下笔如有神”,一句话深深印刻在众多家长和老师的潜层意识之中,于是家长和老师会教导孩子多买书、多看书,时时看、天天看。这不仅加重了孩子的学习负担,而且还会导致孩子逆反心理的产生。当知识灌输大于主动学习时,孩子天生的创新力和判断力就会日渐衰弱。对孩子来说,这种学习方式是极其不利的。
媒体评论
  思考比阅读更重要。思想,善为其用,则为贵。只阅读而不思考只会导致听从、跟从,永远只能做一个碌碌无为之辈,而质疑、思考会触类旁通,会提高判断力,明辨是非,实现创新,进而实现自己的理想、梦想。
在线试读部分章节
  第一章 思考不同于阅读
  “别人传授给我们的真理,只是黏附在我们身上的假肢、假牙、蜡制鼻子,它顶多是通过手术植皮安装的假鼻。但经过自己思考,而获得的真理,却像自己天生的四肢——也只有这些东西才是真正属于我们的。”
  ——叔本华《论思考》
  克劳德6周岁了,爸爸妈妈在中国从事工作,于是就把克劳德送往当地的小学读一年级。克劳德中文水平很棒,能够讲一口流利的汉语。第一周,克劳德在数学课上感觉特别容易,100以内的加减法很熟练,语文课上的汉语拼音也难不倒他,可以说,他成了班上的学习小霸王。周五下午是语文写作课,语文老师在黑板上写下作文题目“1+1=?”。老师和同学们都知道克劳德是班里最聪明、最优秀的学生,于是语文老师喊道:“克劳德小朋友,你对这个作文题目是怎样理解的?”克劳德迅速地站起来,理直气壮地说:“老师,这个题目很简单,简单得就只有一个数字——2。”老师提示说:“克劳德,这是语文课,不是数学课,你再想想这个题目应当如何理解才正确。”克劳德又鼓起勇气说:“老师,这道题目的确等于2,你不信,看看我们数学课本第三页第五道题的题目和答案,题目就是1+1,答案就是2,并且我们数学老师还讲过。”老师又提醒了一句,“克劳德这是在语文课上,语文课上我不需要数学课本。”克劳德左看看,右看看,噘起嘴,又低头打开书,翻到第三页,捧着书,走到老师面前,说:“老师您看,书上就是这样写着的。”老师摸摸克劳德的头说,“克劳德,你数学学得很棒,但是要想学好中文,写好中文,还有一段长路需要走。”
  讲完这个故事后,大家都觉得不可思议。或许是因为克劳德是英国人,虽然能够讲述一口流利的汉语,但是他还没有达到很好地运用汉语、理解中国文化的水平。在语文写作课上,由于缺乏一定的理解力和思考度,他只能从数学课本上搬用固定的或者说是僵死的公式、定理。
  书本是青少年获取知识的重要来源,阅读是青少年获取知识的重要方式。难道因为相信书本上的知识可能会导致错误,就因此不去接触书本,不去阅读了吗?答案当然是否定的。关键的问题是思考,思考是一种有目的的心理活动,并且是能够实行一定控制的心理活动。控制、自控是很重要的。就像开车,只有手把方向盘坐在汽车驾驶员座位上,听从自己大脑的指挥,手脚协调配合才能达到顺利开车的目的。而单单听凭旁边教练的指挥,是很容易出现交通事故的。书本是一定的,就是面前的那些文字,况且这些文字也不一定都是正确的,都是对你有用的、有益处的。
书摘插画
插图

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