本书首先介绍了如何透过特殊需要儿童身上的诊断“标签”,分析每个儿童的个体差异,包括孩子在成长发展中的优势和劣势。其次,详细说明了帮助孩子掌握核心发展里程碑,并促进情绪和智力发展的具体方法。书中详细介绍了格林斯潘博士开发的“地板时光”方法——家长和临床医师通过游戏互动的方式,帮助儿童逐渐攀登发展阶梯,并掌握之前认为特殊需要儿童无法实现的创造性和抽象性思维。书中提供了大量翔实的案例,深刻反映了特殊需要儿童家庭所普遍面临的压力,以及各个家庭采用有效方法后对孩子以及整个家庭带来的积极影响。
当前位置:首页 > 心理学 > 儿童心理学 > 特殊需要儿童智力和情绪发展指南
作者:(美)格林斯潘 (美)维尔德 (美) 西蒙斯出版社:华夏出版社出版时间:2014年08月
- 版 次:1
- 页 数:
- 字 数:
- 印刷时间:2014年08月01日
- 开 本:16开
- 纸 张:胶版纸
- 包 装:平装
- 是否套装:否
- 国际标准书号ISBN:9787508078663
孩子的行为是由其情绪、愿望和欲望所驱使。我们若能帮助孩子在自己的情绪和行为以及想法之间建立联系,就能引导孩子成为一个有目的、有意义且有能力认识自我世界的人。格林斯潘通过二十年与众多孩子和家长的互动,研究开发了促进特殊需要孩子情绪和智力的特定方法。《特殊需要儿童智力和情绪发展指南》一书就是运用生动的、具有代表性的个案故事,以浅显易懂的语言,详细地介绍了如何依据孩子的个体特征具体操作这套发展方法,为父母、教师及相关人士提供帮助,以挖掘这些儿童智力和情绪方面的潜力。
本书首先介绍了如何透过特殊需要儿童身上的诊断“标签”,分析每个儿童的个体差异,包括孩子在成长发展中的优势和劣势。其次,详细说明了帮助孩子掌握核心发展里程碑,并促进情绪和智力发展的具体方法。书中详细介绍了格林斯潘博士开发的“地板时光”方法——家长和临床医师通过游戏互动的方式,帮助儿童逐渐攀登发展阶梯,并掌握之前认为特殊需要儿童无法实现的创造性和抽象性思维。书中提供了大量翔实的案例,深刻反映了特殊需要儿童家庭所普遍面临的压力,以及各个家庭采用有效方法后对孩子以及整个家庭带来的积极影响。
我们在本书第一部解释了儿童发展问题的形成原因,第二部将讨论如何改善这些问题。地板时光是一种帮助孩子攀升发展阶梯的系统方法,是我们称之为“发展式治疗方法”的核心内容。这个方法将孩子带回自己可能已经错过的第一个里程碑,重新开始这种发展。通过与父母及治疗师的密切合作,孩子能够攀登里程碑的阶梯,每攀登一个里程碑,便开始重新掌握他错过的技能。
大部分特殊需要儿童,通常都是在治疗师和教育工作者的帮助下克服语言发展中面临的各种挑战。要攀登发展阶梯,孩子需要一对一的深入帮助。即便每天接受语言治疗或作业治疗,这种练习强度也完全不够。孩子一天至少十二个小时都醒着,这个时间段她都在学习,但重点是她学到了什么。是从电视中学习(单向沟通),还是从注视窗外,反复开关门,给玩具排队中学习?或者从与他人互动中采取主动,让别人明白她的想法和需求,获得适当回应并产生乐趣的过程中学习?或者从没有语言到有语言,到能够想象和思考,在长长的对话中学习?地板时光为孩子学习这些重要的发展课程提供了机会。这种方法可以作为一套步骤、一种理念,可以在家中、在学校中应用,是孩子不同治疗方案中的一部分。我们将先介绍这种一对一的地板光,随后进一步讨论完整的治疗团队及教育方法。
发展式治疗方法包括三部分内容:
1. 父母与孩子开展地板时光活动,为促进孩子掌握不同的里程碑创造不同的体验。
2. 语言、作业及物理治疗师、教育工作者以及心理治疗师和孩子共同工作,使用地板时光原则中的具体方法,解决孩子遇到的具体困难,促进他的成长。
3. 父母根据不同里程碑,学习回应以及参与互动的方法,充分利用与孩子的互动活动,营造推动家庭所有成员情绪和智力成长的家庭环境。
地板时光作为核心构成,对这三个过程都非常重要,因为孩子主要是通过地板时光活动学习互动,促进成长。儿童的具体需求得到满足后,会在地板时光互动中运用新的能力。你会逐渐认识到自己的回应影响着孩子的发展,你也能发挥地板时光的学习作用。在地板时光互动和自由游戏活动中,你能帮孩子掌握人际关系、情绪和智力发展的技能。