儿童智力结构整合法则

　　本书是中国第一套提出“多元智能教育中国化”概念的著作，是提高孩子多元智能的权威读本。《儿童智力结构整合法则(3-9岁)》首次全新地确定并阐释了多元智能教育中国化的五大研究领域，特别是提出了一系列全新的家教理念，异于目前市场上其他儿童家教类图书，是聪明父母的家教思想库，并对相关的教研人员具有极高的参考价值。

　　着重论述了儿童智力结构整合的原则与内容，分别从语言、读写、观察、注意、记忆、想像、思维、创造、美感素质、艺术智力及网络能力和素养等方面的培养，提供新的教育理念和方法，可为孩子开释天才方程式的全部密码。

　　我要告诉所有父母的是坚信。坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点不同而非智力水平有高低；坚信这种不同的特点，也是家教宏伟计划的一部分：坚信自己对孩子的信心不但可以改变自己，也可以改变孩子。关键是长期地保持这份信心，并把它变成可以实施的计划。
　　我的建议：
　　相信生命孕育和诞生如此伟大而奇妙的工作，它的“产品”不可能像一般事物那样简单。
　　相信每个孩子只是特点不同，而非真正有优劣之分。
　　相信每个孩子都具有比已表现出来的巨大得多的潜能，你只需要去开掘它们。
　　对所有否定孩子智力和潜能的说法，都给以劝戒。信心不但不减，反且增加。
　　即使在教育上遇到了很大的困难，也应坚持，许多奇迹也同样发生在这个时候。
　　制定一个长期和短期的智力教育计划，并坚持实施。只求耕耘，不问收获（因为收获是必然的）。
　　相信你在改变自己的时候，孩子也会得到改变。
　　（2）赏识与鼓励原则
　　儿童教育家们都十分强调鼓励的作用，认为这是对孩子进行智力整合最重要的因素。一位著名的教育家多次讲“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存”。可见鼓励的作用对教育孩子有多么重要。但遗憾的是在生活中，父母往往不重视鼓励，他们更关心的是怎样“对付”孩子的“不规范”行为，根本不考虑孩子的行为究竟是表现了怎样的心态及导致这些“不规范”行为的原因。
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