卫生项目评价学（复旦博学·公共卫生与预防医学系列）

本书参考了欧美出版的项目评价教科书、专著和杂志文章，结合编者近10多年卫生项目评价的教学和项目评价实践体会编写而成。
本书共分14章，内容包括：项目评价概论，项目评价目的，项目理论，项目评价设计，卫生项目评价标准与评价指标体系，资料收集的方法，项目评价资料的管理与分析，项目监测，项目需要评估，项目过程评价，项目结果评价等等。
本书可作为公共管理、公共卫生与预防医学、社会工作、教育学、人口与计划生育等专业的学生(研究生和本科生)教材和教师参考用书，也可作为从事社会卫生项目策划、管理与监督人员、项目评价者、有关政府官员的参考书。  

本书对各种项目怎么进行合理的评价做了充分的论述，从中教会读者应用的具体方法，对开展社会项目评价，提高人们的文化水平、健康水平和改善生活环境，以达到提高人类的生活或生命质量的目的起到了一定的作用。通过本书的学习，使读者了解到怎样把有限的资源配置到最需要的地方去，配置到效果好、效率高、公平性好的社会项目中去。只有进行合理的科学评价，才能进行资源的合理配置，为决策者配置资源提供有利的信息支持。本书内容丰富，语言简洁，由全国知名专家参加编写。适合公共管理、公共卫生与预防医学、社会学、教育学、人口与计划生育等专业的本科生、研究生，以及社会项目管理者和有关政府官员使用。

第一章 项目评价概论
评价（evaluation）或项目评价（program evaluation）在国外几乎就是社会项目评价（social program evaluation）的同义词。项目评价作为一个专门的学科领域，最早发源于欧美国家，其历史可以追溯到l7世纪60年代的英国，但大规模、系统化的社会项目评价还是近几十年的事（Weiss，1998）。第二次世界大战结束后，各个国家政府规模与职能迅速扩大，政府除了领导人民开展战后重建——工农业实业生产外，还开展大量的社会项目，如扶贫、低收人家庭住房补贴、就业培训、减少青少年犯罪、计划生育等项目。社会项目评价也就随之诞生。各种项目评价的教科书或专著在20世纪中叶后相继出版。我国开展系统性项目评价比较晚，约20世纪50年代末才开始起步（戚安邦，2006）。随着我国社会经济的持续稳定发展，各种大型项目如雨后春笋，越来越多的资源被投入其中，对资源配置的关注引发的问题接踵而来，而回答这些问题正是项目评价的任务。由于本书的编者涉及的社会项目评价的教学与评价实践的内容大多是卫生项目，书中所举例子大多也是卫生领域的，所以本书取名《卫生项目评价学》，但本书的原理与方法适用于各类社会项目评价。
　　第一节 项目评价简史
评价研究在目前作为一种社会研究方法、手段已经被广泛地用于分析和解决社会问题。评价研究的历史最早可追溯到17世纪，但是大规模、系统化的评价研究却是随着社会经济发展进入工业文明以后才出现的。在20世纪，社会研究方法与项目评价研究的结合是随着研究方法本身的发展而来的。在应用评价研究的过程中，由于研究理论、政策环境以及应用环境不断的发生变化，评价研究得到了不断地丰富和发展。其中对评价研究发展影响最主要的因素是综合性大学社会科学部门的出现和发展。社会各界对社会研究的支持也是一个重要的影响因素。大学里的社会科学研究部门在评价发展早期是这一领域的中心，并对评价不断地给予影响。
我国开展系统性项目评价较晚，关于项目评价历史的文献记载甚少。项目评价在我国的起源和发展历程无从考证，这里讲述的是项目评价在西方，主要是在美国的发展历程。
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