优秀男孩是这样教出来的——塑造完美男孩的99个智囊（为了培养出一个优秀的男孩，同我们一起翻开这本书，进行一次愉快的旅行吧！）

忘记了是哪年的春节晚会，里面有个小品，叫做《我和爸爸换角色》，说的是有一个老师在新课程改革中做了这样一个试验，要求她的学生写一篇作文，题目是我和爸爸换角色，要求父子沟通写出感受。但是班里有一位学生不知为什么作文老是交不上，于是这位老师就去学生家里做家访，并且让这父子俩当场换一回角色。换角色的过程其实也很简单，就只有一个场景：儿子拿到期中考试成绩单回家之后。接下来的一幕相信大家都还记得： “考试考得怎么样啊？” “不怎么样。” “不怎么样是怎么样啊？” “考了倒数第一。”“倒数第一，你平时不都考倒数第二的吗？”这位父亲说着就要动手打孩子，幸亏老师在场，不然这孩子挨顿揍是难免的。紧接着，父子开始互换角色，还是一样的场景。结果呢，当孩子用自己的语气对自己说话的时候，这位父亲几乎暴跳如雷，拿起儿子书包就往地上抖搂。当然，后面的情节大出意料之外：父亲从儿子的书包里抖搂出一封自己当年写给妻子的情书，从而开始反思自己对孩子、对妻子，以及对整个家庭的忽视。这样的情节安排是小品剧情的需要，而现实生活中，恐怕没有多少父母愿意这样和孩子换角色，也没有多少父母能够真正“做一回孩子”，站在孩子的角度上看问题。父母也都是从孩子过来的，为什么不能站在孩子的角度想一想呢？有时候，做父母的是应该再“做回孩子”，体会一下孩子的感受，了解一下孩子的需求。一位女士的孩子是住校生，在学校学了一周，回到家是星期六的晚上。第二天是星期日，孩子还要参加学校一个英语测试，英语测试从上午九点开始，她家离学校并不远。星期日早晨还不到七点，这位女士就把孩子叫醒了。孩子没睡够，起床以后就不乐意。当妈的就数落开了：“你看看你，学习不用功，考试成绩那么差，马上就要高考了，你还在那儿睡懒觉，你真不要脸！”这个孩子本来就不乐意，一听妈妈这么说，就说了：“我在学校从星期一学到星期六，我一天睡几个小时你知道吗？我每天被作业压的，晚上睡得很少。好不容易利用周末的时间来补一补觉，星期天多睡一会儿，有什么罪过？再说上午是九点考试，你为什么骂我不要脸？”这个孩子说的完全是内心的一种痛苦、一种呼喊。结果这个当妈的一听孩子那样说，更恼火了，说：“你考不好你还有理了，有本事你下一次把成绩考上来，你怎么睡我都不管！”这个孩子听了这些话，痛不欲生，恨不得跳楼。这位母亲督促孩子的动机是好的，但方法却近乎残忍。试想一下，孩子从周一到周五累成那个样子，好不容易利用周末回家多睡一会，这是多么难得的机会呀！他睡足了这一觉，这一周他都会轻松的。你看着熟睡的孩子，怎么忍心把他叫醒？再说离考试还有两个小时，你就不能让孩子多睡一会儿？你把孩子叫醒不说，还骂他不要脸。你想，他还对你有什么感情？他以后还愿意跟你沟通吗？换位思考，就是指一方在做涉及另一方的决策时，不但要考虑到己方的情况，而且还要站在对方的立场上思考问题。大多数的家长在教育子女的时候，喜欢告诉孩子应该怎么做、如何做，但是却不告诉孩子为什么这样做，而只是把我们成年人认为的一些想当然的想法强加给孩子。结果呢，事情往往向着相反的方向发展去了，让做的没有做，不让做的倒是都做了。所以在我们抱怨孩子不能体恤家长良苦用心的时候，我们是否应该在除了关心孩子的日常生活及学习外，也试着去了解一下他们的内心呢？P2-3