第56号教室的奇迹2:点燃孩子的热情

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2011年08月01日
  • 开 本:大32开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787507424409
作者:(美)艾斯奎 著,朱衣 译出版社:中国城市出版社出版时间:2011年08月 
编辑推荐

《第56号教室的奇迹》套装全2 (入选中国小学图书馆基本书目各地教育局、重点学校团购备受追捧,《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉推荐,荣获“影响教师的好书推荐奖”,美国总统、英国女王、欧普拉一致推荐)

第56号教室的奇迹3 说给老师的真心话(“全美优秀教师”雷夫力作!美国总统、英国女王一致赞誉!入选中国小学图书馆基本书目,荣获“影响教师的好书推荐奖”!各地教育局、学校争相团购)

成功无捷径:56号教室的奇迹(全美优秀教师雷夫畅销力作!美国总统、英国女王一致推荐!感动世界上亿教师和家长,轰动中国教育界!见证教育荣光,点燃孩子学习热情!各地教育局、学校争相团购)

●“全美优秀教师”雷夫·艾斯奎斯继《第56号教室的奇迹》之后,再次感动亿万老师和家长的爱心力作 

●中国著名教育家、北京十一学校校长李希贵老师专文推荐 

●感动全世界亿万家长、中国教育办的雷夫老师,再次感动你我的心 

●在一片杂乱无章、失序脱轨的成人世界里,带给孩子珍贵的品格教育,点燃孩子的学习热情
●惟一获得美国总统“国家艺术奖章”,美国总统、英国女王、欧普拉感动推荐的教师,雷夫·艾斯奎斯老师不仅在课堂上、也在教室外,与老师和家长们分享如何培养优秀的孩子 

 

◎尊重时间。体会过去创造现在,现在塑造未来。
◎练习专注。孩子不能专注,往往跟大人有关。
◎避开电视。教导孩子为何电视、计算机夺走他的潜能,引导他自己做决定。
◎做出决定。有周全的计划,才会有明智的决定。
◎肯定自我。任何值得做的事,都尽力做好,行行出状元。
◎不要自私。教导孩子同理心,让他们了解他们并不是宇宙中心。
◎懂得谦逊。满招损,谦受益。要真正成功,谦逊是必要美德。
◎选择学校。提醒孩子无论就读哪一所学校,重点在于对自我人格的健全。
◎坚持到底。生命不是短距离冲刺,是一场马拉松长程赛。 

     

 
内容简介



◆雷夫老师的话:
人生就像一场赛事,有输有赢有汗水,每一滴汗水都是生命的体验!
打开教室之门,用热情成就人生之宽广!
我不要我的孩子们庸庸碌碌成为平凡无奇的人,因为我知道他们潜力无穷!所以,开始精雕细琢吧!
我不想假装所有问题都已找到答案,我也明白养育优秀杰出的孩子,确实耗费时日。
有时候孩子会叛逆,不受教,但請不要就此放弃。我們可以洒下种子!每一天都至关重要。因为有你,他们才能长大,成为一个有价值的人。
作者简介
雷夫·艾斯奎斯(RafeEsquith)是全美惟一获得总统颁发“国家艺术奖章”,以及四任总统召见的老师。
美国“总统国家艺术奖”
英国女王M.B.E勋章
1992年“全美*师奖”
美国著名亲子杂志《父母》“成长奖”
美国媒体天后欧普拉“善待生命奖”  
目  录
推荐序 像莎士比亚写诗那样去做老师 李希贵
致中国读者序
第一局 准备就是一切
利用周末教导时间的管理
给课堂上的老师们
第一局中场
转变中的迷失
第一的底线
更宽广的视野
更辽阔的远景
书包
适时的阅读
为好莱坞喝彩
假如音乐是爱的食物,玩吧
媒体评论
部分国内媒体和专家评论:
●畅销书《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉:……接下来又看到全部书稿,(我)被打动了。
读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程……尽管他是站在教师的角色上来写这本书的,但他不是那种把学校教育和家庭教育割裂开谈的人,他用他的文字处处提示家庭教育与学校教育的不可分割性。所以我认为这本书也非常适合家长读,让第56号教室的根基延伸进你的家中。“第56号教室”作为一个具有象征意义的符码,应该得到传播。
●台湾建国中高级中学校长蔡炳坤—— 作者点燃了心中的火种、照亮了孩子们的心灵。
●暨南国际大学教授李家同——阅读《第56号教室的奇迹》,把奇迹带给你的孩子吧!
●中国台湾台北教育大学校长庄淇铭——要抢救教育先看《第56号教育的奇迹》
●中国台湾TVBS国际新闻中心主任——能当雷夫的学生,是件多么幸福的事啊!
在线试读部分章节
电视可怕的毁灭性
父母们,电视正扼杀着你孩子的潜能。
只要上网络搜寻,就会出示许多来自全世界儿童健康杂志涉及此问题的文章。每个国家、每种杂志统计数值可能稍微不同,但结果都相同:看太多电视对所有人都不好,特别是对年轻人影响更大。
依据大多数专家的统计数据,很多孩子一天大约花七个小时在盯着电视或计算机。研究发现当今百分之七十的孩子在卧房里有电视机,而比起那些卧房里没有电视机的孩子,这些孩子在标准语文与数学能力测验中低7~9分。增加看电视的时间,与孩子从大学毕业的百分比降低之间,也有直接的关系。这令人恐惧的统计数值持续上升。超过半数的美国家庭甚至是在没有人观看时还让电视开着!这个研究也表明电视的坏处在于切断社交人脉,显示来自富裕家庭的孩子与来自贫穷家庭的孩子承受同样多的苦。电视拒绝一切,而每个沉迷其中的人都深受其害。
的确,电视上也有优质的节目。像《历史频道》非常有教育性。烹饪频道、纪录片与一流的戏剧制作十分精美。而且,有时候我们会找到适合学龄前孩童的出色教育节目,并且引以为证:观看此特别节目的孩子在小学时表现比较优秀。
但是,大多数电视节目并没有鼓励孩子主动参与,或要求他们仔细观察。一部伟大的纪录片能开阔孩子的视野,而15~20组的真人秀、毫无价值的连续剧或名流新闻杂志节目,根本就该转台或关机,更别提商业广告了。让小孩子自己判断哪些节目有用,哪些节目浪费时间,就是灾难的开始。你的孩子很可能最后会选择垃圾节目而非优良节目。
尽管电视上只有很少的好节目,但事实上孩子们一天大约花七个小时专注于一个对他们的发展有危害而且不健康的活动。这是抚育孩子遇到的最困难的问题之一。电视的力量真是吓人。今天,有些孩子认不出总统是谁,却能唱出30首电视上播送的广告歌词。“老大哥”(BigBrother)不但在控制,而且堵塞年轻的心智。
任何抚育孩子的人已经了解屏幕的毁灭性。我定期地带一群孩子去俄勒冈州参加艾许兰(Ashland)的莎士比亚节。对孩子来说,那是一个很棒的地方,可以看戏,学习有关剧院的知识,也能玩得很开心。通常是约有50位学习莎士比亚一年的孩子才有特权参加这个庆典活动。他们在艾许兰停留10天,活动包含剧院、游泳、阅读与玩足球。有一个下午,在一次特别的旅行中,许多学生计划去看《奥塞罗》(Othello),而其他的则自由活动。有些参加了在当地公园举行的激烈足球赛。其余的在游泳,还可以边晒太阳边阅读《爱丽斯梦游仙境》(Alicein Wonderland)。一个名叫迈克的男孩决定留在旅馆里,在房间里看电视。

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