睿智的父母之爱

本丛书所选书目均是外国关于早期教育，特别是家庭教育的世界名著，可读性强，可操作性强，因而适合于普通家长和从事教育工作的人员阅读。 

本丛书所选书目均是外国关于早期教育，特别是家庭教育的世界名著，可读性强，可操作性强，因而适合于普通家长和从事教育工作的人员阅读。

谈话之一家长教育学
谈话之二父母的公民的责任感
谈话之三看看自已的精神世界
谈话之四什么使你在孩子的心目中变得高大
谈话之五珍惜孩子心中对高尚、美好和坚毅的信念
…………

译者前言 亲爱的读者，您手中这本《睿智的父母之爱》，收集的是苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918——1970）关于家庭教育的著述。 苏霍姆林斯基出生在乌克兰的一个农民家庭，17岁时开始了自己的教师生涯，除了卫国战争时期在前线作战和身负重伤住院治疗的一两

大概我们每一个教师都不得不思考这样一个问题：为什么有的孩子记忆力很强，而有的孩子却像人们常说的那样，“一只耳朵进，另一只耳朵出？”观察学龄前儿童的智力发展使我们发现了一个重要的规律，这就是幼儿时期进入儿童意识的词汇是否鲜明，是否带有强烈的情绪色彩，在很大程度上影响甚至决定小学生记忆能力的强弱。
　　2．学龄前儿童的五百项发现
　　我给学牛们讲述春天森林中的生命是怎样复苏的。我要让孩子们的脑海中出现这样一幅美丽的画面：雪花莲稚嫩的小茎钻出多年积下的层层落叶，开着浅色小花的风铃草惊奇地望着已经解冻的蓝色湖面……这时我看见，一些学生因为兴奋而两眼放光，他们刨根问底，并且忍耐不住，也抢着讲了起来，和老师一起继续描绘这幅美丽的图画；而另外一些学生，尽管也在注意听，但两眼无光，神情淡漠，我的话没有激起他内心的反响。这样的孩子教起来很困难。他们听讲很吃力，要费很大的劲才能记住我的讲解。在他们的情绪记忆中没有鲜明、深刻的表象，而这些表象是记忆力、求知欲和观察力赖以发展的基础。
　　我在为未来的学生家长讲课时讲了这一切。我和家长们一起分析，看看在我们周围有哪些能够用来激发和丰富孩子语言感情色彩的事物。啊，有了！在离镇子不远处有一片橡树林，林
子里有几处很凉的森林清泉，还有一块很特别的空地：还在寒风料峭的二月，被阳光照暖的土地就已经开始苏醒，在雪堆之间，雪花莲正在返青。橡树林里还有一块林中草地，我们把它叫做“铃兰波利雅拉”① 老师经常带孩子们来这里，不仅仅是观赏自然，还教学生思考。橡树林里有几棵橡树，直到春天都不落叶。整个冬季它们都挺立在皑皑白雪之中，满树的叶子，有
些深红，有些金黄，有些橘黄，色彩斑斓，仿佛有魔术师在为它刻意装扮。林中有个偏僻的角落，很久以前就有狐狸在那里筑起自己的小窝……而这边，是灌木丛生的峡谷。一眼看去，好
像里面没有什么使人感兴趣的东西，但是只要仔细瞧瞧，就会发现峡谷里隐藏有多少引人入胜的去处和多少能给我们的语言增添色彩的生动事物啊！谷底还有一道清泉，寒冬腊月也不结冰，一年四季静静流淌。原野里遍地都是丁香，就是在校园里，我们的孩子也能看到本地少见的树木——松树、云杉和花楸！我们对家长说：带领你的孩子到大自然中去吧，大自然能激发孩
子的情感，能使他的语言变得生动、丰富!让你的孩子发现问题吧，让他尽可能多地发现问题！我们相信家长的教育才干，许多家长简直足教育孩子的天才 ……