学前儿童心理学pdf/txt下载_在线阅读全文

学前儿童心理学

版次：1
页数：222
字数：258000
印刷时间：2011年07月01日
开本：16开
纸张：胶版纸
包装：平装
是否套装：否
国际标准书号ISBN：9787304039073
丛书名：教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材

作者:王振宇主编出版社:中央广播电视大学出版社出版时间:2007年08月

内容简介

学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。本书科学、系统地阐述了儿童从初生到入学前这一阶段心理发展的基本规律和特征。既是学习者踏入学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用，可在实践中帮助幼教工作者按照客观规律引导儿童心理发展、避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等。本书供中央官广播电视大学学前教育专业教学使用。

目　　录

第一章绪论第一节学前儿童心理学概述一、学前儿童心理学的研究对象和任务二、个体的心理发展第二节学前儿童心理学研究方法一、实证研究法二、理论研究法第二章儿童心理发展的生物学基础第一节遗传及其机制一、遗传现象二、遗传的作用第二节大脑的结构和机能一、大脑的结构与发展二、大脑机能的发展第三节胎内环境一、胎内环境的特殊性二、影响胎内环境的因素第三章学前儿童心理过程第一节学前儿童认知的发展一、认知的概述二、学前儿童的感知觉发展三、学前儿童记忆的发展四、学前儿童思维的发展第二节学前儿童情感的发展一、情感的概述二、学前儿童情绪的发生三、学前儿童的情绪理解和情绪控制第四章学前儿童的社会化第一节学前儿童语言的发展一、前语言的交流二、学前儿童口语的发展三、学前儿童语言的交际功能四、语言获得理论第二节学前儿童的亲子关系一、婴儿期的依恋二、依恋的发展三、依恋的类型及其形成原因四、早期依恋对后期行为的影响第三节学前儿童的同伴关系一、同伴关系的性质二、同伴关系的功能三、同伴关系发展的趋势四、影响儿童同伴交往的因素第四节学前儿童的社会行为一、儿童的亲社会行为二、儿童的攻击性行为三、儿童的道德发展第五章活动中的学前儿童心理发展第一节音乐活动中的学前儿童心理发展一、学前儿童音乐感知能力的发展二、学前儿童音乐表现能力的发展三、学前儿童音乐欣赏能力的发展第二节美术活动中学前儿童的心理发展一、学前儿童绘画能力的发展二、学前儿童美术欣赏能力的发展第三节游戏活动中学前儿童的心理发展一、游戏活动中学前儿童的心理特点二、学前儿童游戏的发展第六章学前儿童个性有关因素的发展第一节学前儿童的气质一、气质的概述二、儿童气质的类型和表现第二节学前儿童的性格一、性格的概述二、学前儿童性格特征第三节学前儿童的自我意识一、自我意识概述二、学前儿童自我意识的发展第四节学前儿童的性别化一、儿童的性别差异二、儿童的性别概念和性别角色第七章儿童心理发展理论第一节环境取向的发展理论一、华生的行为主义二、斯金纳的操作行为主义三、班杜拉的社会学习理论四、对行为主义发展理论的评析第二节生物取向的发展理论一、遗传作用的重要性二、发展的原则三、育儿观念四、对成熟势力学说的评析第三节相互作用取向的发展理论一、儿童认知中的自我中心二、语言与儿童思维的关系三、教育对儿童思维发展的影响四、对皮亚杰认知发展理论的评析第四节社会文化历史取向的发展理论一、心理发展观二、教学与发展的关系三、对维果茨基的心理发展理论的评析

<div id="ml" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;">
<pre>
第一章  绪  论
  第一节  学前儿童心理学概述
    一、学前儿童心理学的研究对象和任务
    二、个体的心理发展
  第二节  学前儿童心理学研究方法
    一、实证研究法
    二、理论研究法
第二章  儿童心理发展的生物学基础
  第一节  遗传及其机制
    一、遗传现象
    二、遗传的作用
  第二节  大脑的结构和机能
    一、大脑的结构与发展
    二、大脑机能的发展
  第三节  胎内环境
    一、胎内环境的特殊性
    二、影响胎内环境的因素
第三章  学前儿童心理过程
  第一节  学前儿童认知的发展
    一、认知的概述
    二、学前儿童的感知觉发展
    三、学前儿童记忆的发展
    四、学前儿童思维的发展
  第二节  学前儿童情感的发展
    一、情感的概述
    二、学前儿童情绪的发生
    三、学前儿童的情绪理解和情绪控制
第四章  学前儿童的社会化
  第一节  学前儿童语言的发展
    一、前语言的交流
    二、学前儿童口语的发展
    三、学前儿童语言的交际功能
    四、语言获得理论
  第二节  学前儿童的亲子关系
    一、婴儿期的依恋
    二、依恋的发展
    三、依恋的类型及其形成原因
    四、早期依恋对后期行为的影响
  第三节  学前儿童的同伴关系
    一、同伴关系的性质
    二、同伴关系的功能
    三、同伴关系发展的趋势
    四、影响儿童同伴交往的因素
  第四节  学前儿童的社会行为
    一、儿童的亲社会行为
    二、儿童的攻击性行为
    三、儿童的道德发展
第五章  活动中的学前儿童心理发展
  第一节  音乐活动中的学前儿童心理发展
    一、学前儿童音乐感知能力的发展
    二、学前儿童音乐表现能力的发展
    三、学前儿童音乐欣赏能力的发展
  第二节  美术活动中学前儿童的心理发展
    一、学前儿童绘画能力的发展
    二、学前儿童美术欣赏能力的发展
  第三节  游戏活动中学前儿童的心理发展
    一、游戏活动中学前儿童的心理特点
    二、学前儿童游戏的发展
第六章  学前儿童个性有关因素的发展
  第一节  学前儿童的气质
    一、气质的概述
    二、儿童气质的类型和表现
  第二节  学前儿童的性格
    一、性格的概述
    二、学前儿童性格特征
  第三节  学前儿童的自我意识
    一、自我意识概述
    二、学前儿童自我意识的发展
  第四节学前儿童的性别化
    一、儿童的性别差异
    二、儿童的性别概念和性别角色
第七章  儿童心理发展理论
  第一节  环境取向的发展理论
    一、华生的行为主义
    二、斯金纳的操作行为主义
    三、班杜拉的社会学习理论
    四、对行为主义发展理论的评析
  第二节  生物取向的发展理论
    一、遗传作用的重要性
    二、发展的原则
    三、育儿观念
    四、对成熟势力学说的评析
  第三节  相互作用取向的发展理论
    一、儿童认知中的自我中心
    二、语言与儿童思维的关系
    三、教育对儿童思维发展的影响
    四、对皮亚杰认知发展理论的评析
  第四节  社会文化历史取向的发展理论
    一、心理发展观
    二、教学与发展的关系
    三、对维果茨基的心理发展理论的评析
</pre></div>

显示全部信息

学前儿童心理学下载

学前儿童心理学

发布书评

相关图书推荐