内容简介
在建构对世界的理解过程中，学生是积极的参与者，而不是被动地接受来自教师、书本以及其他材料的外来信息，教师的角色就是一位帮助者。因此，教育心理学应该以研究学生的学习为中心，只有弄清学生学习的实质、了解学生学习的规律及其影响因素，并有针对性地设计有效的教学活动来促进学生的学习，才是教育心理学的真正目的和任务。本书的编写就是紧密围绕这一目标和任务来展开的。
本书为“21世纪心理学系列教材”之一，全面系统地介绍教育心理学的基本知识。内容包括：教育心理学的研究方法，学习的基本原理，现代学习理论与实验，技能的学习，审美学习，教学模式与学习等。本书内容丰富，体例新颖，讲解通俗易懂，具有很强的可读性。
本书为“21世纪心理学系列教材”之一，全面系统地介绍教育心理学的基本知识。内容包括：教育心理学的研究方法，学习的基本原理，现代学习理论与实验，技能的学习，审美学习，教学模式与学习等。本书内容丰富，体例新颖，讲解通俗易懂，具有很强的可读性。