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编辑推荐

　　《培养活力满满的孩子:从小激发孩子正能量的简单10招》编辑推荐：日本*畅销的亲子教育图书！日本*权威亲子教育专家**作品！激发孩子正能量的简单10招，万众期待的典藏版面世！著名教育家卢勤、孙云晓重磅推荐！《我和宝贝》杂志、《中华家教》杂志、《时尚育儿》杂志隆重支持！
　　对于成长中的孩子来说，那些能够“接受真实的他，并且爱他、相信他”的人，对于培养孩子的活力是不可或缺的。首先，父母就要扮演这样的角色。怎样才能培养孩子们的活力？如何使失去活力的孩子重新找回活力？怎样才能成为鼓足活力勇往直前的人？

内容简介

　　《培养活力满满的孩子:从小激发孩子正能量的简单10招》内容简介：孩子有活力，未来有出息。但是，怎样让你的孩子富有活力？怎样让他对周围事物充满好奇心？怎样让他坚持好奇心并从中获得成就感？怎样让他自主安排一件事情并坚持不懈地去完成？怎样让他不被困难吓倒、半途而废？怎样让他拥有计划性？怎样让他能广泛交友并从中获益？
　　就上述一系列问题，这本畅销日本的《培养活力满满的孩子》向父母们传授了令人信服的答案。作者下山刚教授是日本最权威的教育专家之一，他认为要让孩子“活力满满”，核心是让他具备“干劲”，亦即拥有“积极做事的心态”，而这由好奇心、能力感和自主性等三项要素组成。《培养活力满满的孩子:从小激发孩子正能量的简单10招》包含一整套塑造孩子这些特质的*方案，让孩子打小成为鼓足干劲勇往直前的人，从此拥有独立自主、积极向上、健康幸福的一生。

作者简介

　　下山刚，日本最权威的亲子教育专家之一。现为鹤见大学文学部教授，东京大学名誉教授。专攻心理学。特别关注学习动机的问题，作为诊断学习欲望、开发干劲训练的研究者而闻名。著作有《达成动机教育心理学》、《引导学习意欲的方法》、《学习意欲和学习指导》等。

目　　录

序何谓有干劲的孩子
第一则培养能力感
第二则不要摧毁好奇心
第三则培养自主性
第四则正确地表扬孩子
第五则培养不畏失败的孩子
第六则目标不必过高或过低
第七则有计划性
第八则利用竞争心
第九则活用朋友关系
第十则孩子的干劲取决于父母的对待方式
后记如何对待缺乏干劲的孩子

媒体评论

　　《培养活力满满的孩子》和《培养自信满满的孩子》这两本书实实在在地告诉父母究竟该如何充满爱意地养育孩子，如同一位心灵导师，在柔声细语中抚平父母的焦虑。细细读来，放弃苛刻的完美主义，养育就不会偏离爱的航线。有了爱的守护，孩子在一步一步的成长中自然充满自信和活力。
　　——《时尚育儿》杂志主编陶莉
　　在帮助父母们养育独立、积极、自信、乐观的孩子的同时，《培养活力满满的孩子》和《培养自信满满的孩子》这两本书更传递了一种智慧的育儿观——发现、接纳、尊重孩子的天性。一旦我们这样做了，孩子内心的“好”便有了滋润的土壤，会自然开出美好的花朵。
　　——《我和宝贝》杂志主编钟煜
　　关于儿童教育的书很多，很多的雷同，雷同不可怕，可怕的是只会说不能实践的伪教育读本。本书用案例讲道理，浅显实用，是一本培养孩子个性的好书。
　　——《中华家教》杂志主编毛惠云

在线试读部分章节

　　赏罚都有负面影响
　　母亲常希望通过奖励提起孩子的干劲。如果奖励方式得当，的确会产生不错的效果，但要注意的是，方式不当会起到相反的作用，比如打消干劲或者使孩子养成其他坏习惯。也就是说，赏罚不仅有正面作用，还有负面影响。其中一个表现就是会使赏罚本身成为干劲的目标。
　　比如，和孩子约好如果这次考试平均分在80分以上，就给他买游戏软件。孩子就会努力学习。但这种情况下的努力学习只是把它当作拿到游戏软件的手段，并非真正地有干劲。
　　再比如，孩子成绩下降就不带他去看电影，这种惩罚性质的约定也是一样的道理，学习本身不是目的，努力学习只是看电影的手段。
　　另外，如果得到了想要的东西或者所有的约定都能实现的话，孩子就会觉得没有必要好好学习了。这是，您就要想新的奖励或是惩罚方式，永远没有尽头。而且，有些孩子可能会为了得到奖励或逃避惩罚，使用一些不正当手段，比如作弊、隐瞒分数等等。
　　过分依赖赏罚还会造成另外一个负面影响，即抑制孩子自立心的培养。有这样一个比较极端的例子，二十多年前，有一位母亲和我谈起了她儿子的事情。她的大儿子要求母亲，如果能考上大学，就要母亲给他买一辆汽车。母亲为此感到十分烦恼。一方面考虑家里的经济条件，另一方面又担心孩子的安全问题，于是拒绝了孩子的要求。不料孩子竟威胁母亲说“如果不答应就不考大学了”，让母亲非常为难。
　　聊过之后发现，这孩子高中时也用过相同的手段得到了一辆摩托车，而且，从小时候起，什么事情都要有奖励才去做。
　　这样的教育方式，肯定会造成父母的妥协退让。父母让孩子做某事，孩子就会要求以买什么东西作为奖赏才去做，导致孩子认为学习不是为了提高技能，甚至不是为了自己，而是获得想要的东西的手段。这样一来就不能培养孩子为提升自己而努力的自立心。
　　而且，以得到奖励为目标做某事，只会品尝得到某种奖励的喜悦，而并不会感受到自身能力提高的喜悦。也就是说，并不能品尝到与干劲相连的“能力感”。
　　不当的赏罚不仅会抑制孩子自立心的培养，还会打消他的好奇心。下述试验就能证明，如果对孩子根据自己兴趣做出的行为给予赏罚，就会使孩子失去好奇心。
　　幼儿园的孩子们喜欢画画，把孩子们分成两组，让他们随心所欲地画画，跟其中一组孩子约定如果画得好就给他们奖励。
　　于是，那些知道会得到奖励的孩子非常认真地画，但得到奖励之后，好多孩子觉得不会再有奖励于是不再继续画；而另外一组孩子，实验之后还是一如既往地热衷于画画。由此看来，奖励打消孩子们画画的兴趣。

赏罚都有负面影响 
　　母亲常希望通过奖励提起孩子的干劲。如果奖励方式得当，的确会产生不错的效果，但要注意的是，方式不当会起到相反的作用，比如打消干劲或者使孩子养成其他坏习惯。也就是说，赏罚不仅有正面作用，还有负面影响。其中一个表现就是会使赏罚本身成为干劲的目标。

比如，和孩子约好如果这次考试平均分在80分以上，就给他买游戏软件。孩子就会努力学习。但这种情况下的努力学习只是把它当作拿到游戏软件的手段，并非真正地有干劲。

再比如，孩子成绩下降就不带他去看电影，这种惩罚性质的约定也是一样的道理，学习本身不是目的，努力学习只是看电影的手段。 
　　另外，如果得到了想要的东西或者所有的约定都能实现的话，孩子就会觉得没有必要好好学习了。这是，您就要想新的奖励或是惩罚方式，永远没有尽头。而且，有些孩子可能会为了得到奖励或逃避惩罚，使用一些不正当手段，比如作弊、隐瞒分数等等。

过分依赖赏罚还会造成另外一个负面影响，即抑制孩子自立心的培养。有这样一个比较极端的例子，二十多年前，有一位母亲和我谈起了她儿子的事情。她的大儿子要求母亲，如果能考上大学，就要母亲给他买一辆汽车。母亲为此感到十分烦恼。一方面考虑家里的经济条件，另一方面又担心孩子的安全问题，于是拒绝了孩子的要求。不料孩子竟威胁母亲说“如果不答应就不考大学了”，让母亲非常为难。

聊过之后发现，这孩子高中时也用过相同的手段得到了一辆摩托车，而且，从小时候起，什么事情都要有奖励才去做。 
　　这样的教育方式，肯定会造成父母的妥协退让。父母让孩子做某事，孩子就会要求以买什么东西作为奖赏才去做，导致孩子认为学习不是为了提高技能，甚至不是为了自己，而是获得想要的东西的手段。这样一来就不能培养孩子为提升自己而努力的自立心。

而且，以得到奖励为目标做某事，只会品尝得到某种奖励的喜悦，而并不会感受到自身能力提高的喜悦。也就是说，并不能品尝到与干劲相连的“能力感”。

不当的赏罚不仅会抑制孩子自立心的培养，还会打消他的好奇心。下述试验就能证明，如果对孩子根据自己兴趣做出的行为给予赏罚，就会使孩子失去好奇心。

幼儿园的孩子们喜欢画画，把孩子们分成两组，让他们随心所欲地画画，跟其中一组孩子约定如果画得好就给他们奖励。 
　　于是，那些知道会得到奖励的孩子非常认真地画，但得到奖励之后，好多孩子觉得不会再有奖励于是不再继续画；而另外一组孩子，实验之后还是一如既往地热衷于画画。由此看来，奖励打消孩子们画画的兴趣。

高明的奖励方式 
　　奖励方式不当，会妨碍孩子能力感、自立心和好奇心的培养。然而并不是说奖励就一无是处。特别是小孩子，自立心还没有完全培养出来，受到表扬或是奖励时会非常高兴。因此，高明的奖励方式会刺激孩子的干劲。

方法之一，就是事先不透露要给孩子奖励，视结果而定奖励的东西。比如，在孩子收拾房间之前不告诉他“收拾干净的话，就给你买玩具汽车”，而是在孩子认真收拾整齐之后，表扬他并把玩具汽车拿到他面前。这样就不会抑制孩子的自发性。既不会以得到奖励为目标，又能体会到成就感，而且时不时地能得到一些奖励和父母的表扬，从而获得极大的喜悦感。

但这种方法一旦乱用就不能起到好的效果。比如让孩子买东西，回来后把零钱给孩子做跑腿费。养成习惯后，以后再让孩子买东西，即使没有提前约好，孩子还是会为了拿到跑腿费才去买。而如果是在孩子不经意时说一句“经常帮妈妈跑腿谢谢啦”然后给他一些零花钱，会起到很好的效果。

有些情况下事先告知奖励内容也能激发孩子的干劲，比如“如果第三学期的成绩比第二学期提高的话，春假就带你去滑雪”“今年如果学会弹奏拜耳钢琴教材前*条曲子就给你买一套演出服”等，针对孩子长时间努力的奖励就会有很好的效果。刚开始可能会为了得到奖励而努力，时间一长，随着水平的提高，体会到进步的喜悦，孩子就会自发地努力。

水平不高、没有奖励时提不起干劲，随着水平的提高，就会体会到事情本身的乐趣，大家都有这样的经验吧。学习也一样，不懂的时候觉得没意思，理解之后发现很有趣，学习的劲头也足了起来。如果能利用好这一点，奖励也能发挥出很大的作用。

另外还可以用奖励的方式鼓励那些没有干劲的孩子。比如，收集代金券（游戏厅中代替货币，类似于邮票的东西）。孩子刚学会自己洗手或者刷牙时，作为奖励给他一张代金券。收集十张可以换糖果，收集二十张可以换玩具汽车等，用孩子喜欢的东西交换。使用这种奖励方法，一来可以让孩子学会忍耐，二来可使孩子懂得努力。这种方法也可以推广到家务中，比如，帮妈妈做一次家务，就能得到一张妈妈亲自做的“小助手卡片”，收集十张后可以交换一个玩具汽车，收集二十张后可以换一张CD唱片。

需要注意的一点是，到了可以交换的时候，不能出尔反尔，让孩子感受不到自己的努力得到回报，就会导致失孩子去干劲。所以一开始在约定交换条件的时候，就要充分考虑好，一旦和孩子约好，就不能食言。但如果是孩子鼓足干劲，主动做某事的情况下，约好给他奖励相反会打消他的干劲。

认可孩子才是真正的鼓励 
　　鼓励并不是引诱孩子做某事的诱饵，而是认可孩子的一种外在表现形式。每个孩子都渴望得到别人的认可，受到表扬后会非常开心。所谓奖励，就是把这种表扬以具体的形式表现出来。让孩子更加真切地体会被认可时的愉悦心情。

当然，有的时候无需奖励，只是在孩子小脸蛋上亲一口也会让孩子异常开心。毕竟，能得到母亲的认可才是孩子最渴望的。 
　　有的父母可能会担心，如果得不到物质上的奖励，孩子会不会不高兴？这您就多虑了。一句表扬的话，就足以让孩子开心。如果您的孩子得不到奖励就会不高兴，也许是因为习惯了获得物质奖励，这种情况下，您就需要重新审视一下自己的态度了。

奖励孩子时还有一点要注意，就是前面“使用代金券”中提到的，即言出必行。比如，孩子对您说“如果参加接力赛就给我买个笔记本电脑”，您敷衍地点点头；或者酒过三巡，一激动就对孩子说“如果你能游25米，爸爸就带你去海水浴场玩”之类的，轻易地定下这种不知能不能实现的约定。结果孩子努力做到之后，您却说什么“我说过吗？”“今年夏天太忙了，不能带你去了”若无其事地撕毁了和孩子的约定，一定会伤透孩子的心。

如果不能兑现，一开始就不要约定，一旦和孩子约好，即使有些困难也要尽量遵守。如果是中间发生了什么事情影响到约定的兑现，就要认真地解释给孩子听。如果为了敷衍孩子跟他做约定，后来却没有兑现，或者想兑现却没能兑现，和不认可孩子的干劲是一个结果。

如果孩子撅着嘴，硬求父母遵守约定，最后就算是得到想要的东西或者去了想去的地方，也不会有被认可的感受。 
　　（摘自 第四则 正确地表扬孩子）

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