内容简介
近些年来，随着基础教育的改革与发展，人们对教师的心理学知识的掌握和应用，提出了更高的要求，赋予了更多的期望。公共心理学课程，作为一门为实现教师教育培养目标的教育类专业核心课程，其地位与作用益显重要。我们认为，该课程的教学,应立足于当前我国人力资源的培育和开发，以培养适应时代要求的基础教育教师为出发点,在帮助未来教师培养学生良好的心理素质和心理潜能的开发，促进个性发展等方面发挥较好的作用。强调以教师教育专业学生个体素质和教育能力提升为中心的发展性，注重基础理论与教育实践相联系的应用性，体现当代教育和心理研究*成果的先进性，应是该课程教材编写的重要原则。