内容简介
《特殊儿童早期鉴别、评估与干预》力求在阐明特殊儿童教育鉴别、评估与早期干预基本原理的同时，对各类特殊儿童（含超常儿童）的教育鉴别、评估与早期干预的原理、方法、手段作详细的论述，力求突出实操性、实践性。
特殊儿童早期鉴别、评估与干预
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作者:梁纪恒出版社:中国轻工业出版社出版时间:2015年05月
- 版 次：1
- 页 数：308
- 字 数：310000
- 印刷时间：2015年05月01日
- 开 本：16开
- 纸 张：胶版纸
- 包 装：平装
- 是否套装：否
- 国际标准书号ISBN：9787518400645
目 录
第一章绪论
第一节特殊儿童教育鉴别评估概述
第二节特殊儿童教育鉴别评估发展现状
第三节特殊儿童教育鉴别评估内容、方法
第四节特殊儿童教育鉴别评估报告的撰写
第二章特殊儿童教育鉴别评估维度
第一节心理计量教育鉴别评估维度
第二节生态和行为教育鉴别评估维度
第三节质性发展教育鉴别评估维度
第三章特殊儿童早期干预概论
第一节特殊儿童早期干预概述
第二节特殊儿童早期干预的领域与对象
第三节特殊儿童早期干预的理论基础
第四章特殊儿童早期干预实务
第一节特殊儿童教育鉴别评估概述
第二节特殊儿童教育鉴别评估发展现状
第三节特殊儿童教育鉴别评估内容、方法
第四节特殊儿童教育鉴别评估报告的撰写
第二章特殊儿童教育鉴别评估维度
第一节心理计量教育鉴别评估维度
第二节生态和行为教育鉴别评估维度
第三节质性发展教育鉴别评估维度
第三章特殊儿童早期干预概论
第一节特殊儿童早期干预概述
第二节特殊儿童早期干预的领域与对象
第三节特殊儿童早期干预的理论基础
第四章特殊儿童早期干预实务
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教育鉴别评估工具对听力障碍儿童的鉴别、安置、教育与康复来说是非常重要的，但是我国特殊儿童领域测评工具很少，标准化程度较低。针对听力障碍儿童的身心特点，对其进行教育鉴别评估时，主要运用以下工具。
（一）听力障碍儿童分类标准表介绍
这是听力障碍儿童教育鉴别评估的基础工具，也是确定听力障碍儿童听觉、语言能力发展的医学依据。它是经国务院批准，由全国残疾人抽样调查领导小组制定，在《全国残疾人抽样调查五类残疾标准》中使用的。
（二）听觉能力和语言能力教育鉴别评估标准表介绍
这是目前在我国听力障碍儿童早期康复教育实践领域，比较成型和成熟的评价手段与方法。把它们分别作为听觉能力发展和语言能力发展的教育鉴别评估标准，可以为有效地把握听力障碍儿童个体听觉、语言发展水平，提供确切客观的依据。
（三）希—内学习智能测量表介绍
是目前用于评估听力障碍儿童智力的最 好的量表之一。测验材料均属非文字的，比较容易引起受测者的兴趣。测验手册中提供了手势语的指导语和听力残疾儿童常模，各测验项目基本上无时间限制，因此，特别适合听力障碍儿童，其信度和效度资料显示，该测量的测量学性能很好。本量表各项内容都是聋儿日常生活中接触到的内容。操作时趣味性较高，能维持聋儿较长时间的兴趣。目前该量表是在我国部分地区用以对听力障碍儿童进行智力评估及分析，为康复训练和教学计划提供咨询，对康复效果进行评估的主要工具。
（一）听力障碍儿童分类标准表介绍
这是听力障碍儿童教育鉴别评估的基础工具，也是确定听力障碍儿童听觉、语言能力发展的医学依据。它是经国务院批准，由全国残疾人抽样调查领导小组制定，在《全国残疾人抽样调查五类残疾标准》中使用的。
（二）听觉能力和语言能力教育鉴别评估标准表介绍
这是目前在我国听力障碍儿童早期康复教育实践领域，比较成型和成熟的评价手段与方法。把它们分别作为听觉能力发展和语言能力发展的教育鉴别评估标准，可以为有效地把握听力障碍儿童个体听觉、语言发展水平，提供确切客观的依据。
（三）希—内学习智能测量表介绍
是目前用于评估听力障碍儿童智力的最 好的量表之一。测验材料均属非文字的，比较容易引起受测者的兴趣。测验手册中提供了手势语的指导语和听力残疾儿童常模，各测验项目基本上无时间限制，因此，特别适合听力障碍儿童，其信度和效度资料显示，该测量的测量学性能很好。本量表各项内容都是聋儿日常生活中接触到的内容。操作时趣味性较高，能维持聋儿较长时间的兴趣。目前该量表是在我国部分地区用以对听力障碍儿童进行智力评估及分析，为康复训练和教学计划提供咨询，对康复效果进行评估的主要工具。
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