内容简介
当前，我国高等教育已经迈人大众化行列，高等教育改革正不断深化，全面推行素质教育，构建充满生机的高等教育体系，是实施科教兴国战略的基础。培养具有创新精神和实践能力的各类高级人才，是时代对高等教育提出的要求。莘莘学子经过十年寒窗苦读，进入了高等学校的殿堂，大学时光对他们来说是人生美好而短暂的黄金时段。在这个阶段，他们将进一步接受人文和科学知识的浸润，完善人格，扩充知识，发展智能，提高综合素质，为实现其社会价值和个体价值做最重要的准备。大学新生对自己的大学求学生活有着较高的期望，热切地希望自己能在这期间成长为适应时代发展要求的有用人才，但同时他们对大学生活又缺乏了解和应有的准备，因而会感到各种不适，以至于产生各种不同程度的焦虑。这些不适应如得不到及时调节，将会影响他们的学业，甚至身心的健康。因此，如何做好入学教育工作，帮助大学新生尽快适应大学生活，提高学习效率，以获得全面的发展，成为高等学校必须予以高度重视的问题。在人学的最初几天，各学校一般组织新生进行入学教育，但大多以了解学校基本情况、学习学校规章制度为主，这显然是不够的。高中毕业生进人大学后，若要较快地完成角色转换，必须接受系统的指导。人学教育要根据素质教育的要求，结合大学新生的特点，引导他们逐步做到学会学习、学会做人、学会创新、学会与人相处，同时大学新生离开父母，远离家乡，要具备一定的安全知识，避免不必要的侵害，懂一点自救知识，懂一点安全常识也是入学教育乃至整个大学阶段的“必修课”。