内容简介
为使我国的第二语言习得研究与国际上的同类研究接轨，本书以作者所主张的第二语言习得研究学科体系为纲，比较系统地论述了第二语言习得研究的学科定位和性质；全面介绍和评析了国外第二语言习得研究的各种理论和模式；结合我国外语教学的环境和特征，借鉴语言学、教育学、社会学、心理学、认知科学。人类学等学科研究的成果，详细论述了对比分析、错误分析、中介语理论、第二语言习得的夕I、部影响因素以及第二语言习得的个体差异等一些重要问题。本书力图做到史论结合、完整总结自己的研究成果和适当介绍国外新理论相结合，对我国第二语言习得研究学科的构建作了有益探索。本书可以作为高等学校外国语言学专业和英语语言文学专业研究生的教材或参考书，对广大从事外语教学的教师、研究人员和外语教育管理工作者来说都有一定的参考价值。