教师综合素质提高丛书修订——教师必备的十大职业精神

职业精神是教师不可缺失的最本质的东西。一个教师能不能成为好教师、名教师，关键是有没有职业道德，有没有职业精神。今天的教育，缺的不是楼房，而是文化与技术；缺的不是理念，而是行为与操作；缺的不是水平，而是责任和精神。教育的希望，在于教师良心的回归、精神家园的重建。少一点浮躁，多一点实在；少一点自傲，多一点进取；少一点偏见，多一点公正；少一点享乐，多一点磨炼；少一点功利，多一点敬业；少一点势利，多一点奉献。只要有了良好的精神状态，我们就有战胜任何困难的勇气，就有奋然前行的动力。

冷启中 中国教育学会、中国教育教学研究会会员，贵州省教育学会理事，中国教研骨干教师、贵州省优秀教师，北京国学创新科学研究院研究员．中国教育学会《中国教育学刊》学术研究员，国家教师基金“十一五”规划重点课题实验校调研组副组长．中国教育学会《中国教育学刊

我读了这本书《教师必备的十大职业精神》，感触很深，也很想和教师们一起分享。一个国家要有他的民族精神，那是国魂；一支军队要有他的战斗精神，那是军魂；一个企业要有自己的精神，那时企业之魂；同样，一名教师也要有自己的职业精神，那是师魂。 　　　　 ——

第一章　献身精神
把教师工作当终身事业
教师工作对于教师来说首先是一种职业。教师也是人，并非不食人间烟火，甚至有很多教师靠着这一份工作养家糊口。但这又不是一份简单的职业，不能仅仅将自己所从事的工作作为谋生的手段，一分钱一分货；也不能只要求教师提高教学的熟练程度，成为“教书匠”，只有付出，没有回报。客观地说，教师工作是一种高尚的职业，是一项永恒的事业。
把教师工作作为“事业”，是指教师不仅将自己所从事的工作作为谋生的手段，还融进了自己的理想和信念，热爱教师工作，对学生充满爱心，对自己和社会有强烈的责任感。
韩愈在他的千古佳作《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也”。在新的时期，师者，理应有新的诠释：传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。既然选择了教师工作，就应义不容辞地担负起教书育人、传承文明的神圣责任。在今天特定的历史时期，振兴中华、培养下一代的重任落在了我们的肩上，我们要完成这一历史使命。教师教学生三年，要为其一生考虑三十年。教师应该从一切为了学生，一切为了学生的发展出发不断地进行教育思考与实践。只有我们把教师工作当作事业，我们才会有终身从教的献身精神。
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