让孩子学会处世——独生子女交际能力阶梯培养pdf/txt下载_在线阅读全文

编辑推荐

　　我身边有很多朋友，面对孩子的教育问题时，感觉很茫然，特别是沟通、交际能力的培养，更是感觉无从下手。所以当我看完这部书稿的时候，非常惊喜，这是一部有针对性且具有实际指导意义的作品。作者刘瑞琴是一名工作在一线的教师，拥有丰富的实际教学经验，她带领“独生子女培养调研小组”走访了许多独生子家庭，掌握了**手资料，提出独到且实用的建议。现代社会，人脉即财富，人际关系已经关乎未来的发展，培养孩子的好性格，是天下千万家长的夙愿。希望这本书，能发挥其应有的价值。

作者简介

　　刘瑞琴，教师，多年来致力研究孩子的成长环境、教育方式等对孩子交际能力的影响，并在学习探索中取得了一定的成果。

目　　录

认识——交际能力是走向成功的基础
　孩子交际能力培养重在“阶梯”
　独生子女有“特点”
　提升独生子女交际能力的重要性
　“上梁”一定会影响“下梁”
　细看影响子女交际能力的主客观因素

嵌入——独生子女交际能力启蒙教育
　看懂孩子的交际需求
　如何教孩子“咿呀学语”
　创造健康的“听话环境”
　不要让任性“壮大”
　交际需要好榜样
　适时树立孩子的交往意识

显示全部信息

前　　言

　　自序
　　孩子是父母的心头肉，孩子的教育是每个家长都非常重视的问题。但是近几年来，孩子在成长的过程中却出现了很多问题。比如有的孩子小时候，从他的各种表现来看，父母总觉得这是一个懂事、聪明的孩子，以后前途无量，并且认定将来一定会在某方面有所建树，出人头地。然而，随着孩子的成长，孩子以前的聪明、懂事似乎没有了，甚至在有的孩子身上还发生了一些让父母痛心、让老师朋友惋惜的教育事故。
　　为此，我作为一名老师，为了提升本人的教育技能，为了做一个好家长，也为了解决心中的各种疑惑，与工作在教育一线的老师、成功孩子的母亲、教育专家一起组建了“独生子女培养调研小组”。利用暑假及业余时间，我们走亲访友、走南闯北，对不同地域、不同层次的家庭进行调研走访。通过对家长、孩子及培养方式的分析、总结，终于得出了一些拙见，供天下每一位有爱心的父母参考，教育出成龙成凤的好孩子。

显示全部信息

媒体评论

　　我是通过朋友推荐读到这部作品的，作为一名在业界研究实践多年的教育工作者，我觉得此作观点新颖，内容真切。因为结合了当代孩子的成长环境以及社会发展状态，很多观点与我多年研究得出的结论不谋而合，非常适合作为当代孩子交际能力培养的教材，祝贺刘瑞琴老师能够有这样独特且实用的研究成果。
　　——东方华智教育集团董事长、中国百所中小学荣誉校长德育顾问施明熹

　　家长要当孩子的第一任老师，也应做孩子的朋友！刘瑞琴——一位工作在一线的教师，用自己对孩子的爱和勤奋，在孩子品德养成与健康成长问题上，朴素真挚地给了可供借鉴的方法，其心华美灿烂！
　　——甘肃省天水市教育科学研究所所长高峰

显示全部信息

在线试读部分章节

　　认识
　　——交际能力是走向成功的基础

　　有时候我去亲朋好友家串门，一进门，朋友的孩子便热情地与我打招呼，“阿姨好，阿姨请坐。”这时，我总忍不住心中的感受，会说：“这孩子真懂事，气质也好。”其实，让我有此感受的主要原因是孩子的行为，因为行为是气质的表现，如礼貌、谦让、懂得交流、有同情心等。而这些因素可以用一个词来概括，那就是“交际能力”。
　　孩子交际能力培养重在“阶梯”
　　在培养孩子交际能力之前，首先我们全面认识一下人际交往能力的含义及所包括的主要因素，以方便我们更加全面地、适度地对孩子展开交际能力的培养。
　　一、人际交往能力解析
　　所谓人际交往能力是指妥善地处理自己与组织、他人之间关系的能力，包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。一般来讲，可以把人际交往能力分为以下几类：
　　第一，语言表达及思维理解能力。所谓语言表达能力就是指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言（回答问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力。只有具备了一定的语言表达能力，才能让对方正确理解自己所表达的内容及内心所想。思维理解能力是指能否运用思维正确理解他人所表达的意思。
　　第二，与人和睦相处的能力。通俗地说，就是能否和其他人打成一片。对于陌生人，我们都有这样的感受，有的人和陌生人第一次交谈，像是老朋友一样，而有的人始终会感到不自然。这种能力与人的个性（如内向、外向等）有极大的关系，但又不完全取决于它，更多的是一种心理上的感觉。
　　第三，解决问题的能力。这是一个当代很多独生子女面临的最大、最严重的问题。因为是独生，他们的依赖性强，独立解决问题的能力差，再加上应试教育的弊端，因而严重影响了学生的交往能力。
　　人际交往能力的构成，主要包括以下几个方面：
　　第一，人际感受能力。指对他人的感情、动机、需要、思想等内心活动和心理状态的感知能力，以及对自己言行影响他人程度的感受能力。比如你的密友最近心情不好，在交流中你能够迅速地感受到，这说明你有一定的人际感受能力。在与朋友交流的过程中，你说了某一句话，你的朋友有一丝不悦，而你感觉到了，这也是人际感受能力。

认识 
　　——交际能力是走向成功的基础 
 
　　有时候我去亲朋好友家串门，一进门，朋友的孩子便热情地与我打招呼，“阿姨好，阿姨请坐。”这时，我总忍不住心中的感受，会说：“这孩子真懂事，气质也好。”其实，让我有此感受的主要原因是孩子的行为，因为行为是气质的表现，如礼貌、谦让、懂得交流、有同情心等。而这些因素可以用一个词来概括，那就是“交际能力”。 
　　孩子交际能力培养重在“阶梯” 
　　在培养孩子交际能力之前，首先我们全面认识一下人际交往能力的含义及所包括的主要因素，以方便我们更加全面地、适度地对孩子展开交际能力的培养。 
　　一、人际交往能力解析 
　　所谓人际交往能力是指妥善地处理自己与组织、他人之间关系的能力，包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。一般来讲，可以把人际交往能力分为以下几类： 
　　第一，语言表达及思维理解能力。所谓语言表达能力就是指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言（回答问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力。只有具备了一定的语言表达能力，才能让对方正确理解自己所表达的内容及内心所想。思维理解能力是指能否运用思维正确理解他人所表达的意思。 
　　第二，与人和睦相处的能力。通俗地说，就是能否和其他人打成一片。对于陌生人，我们都有这样的感受，有的人和陌生人第一次交谈，像是老朋友一样，而有的人始终会感到不自然。这种能力与人的个性（如内向、外向等）有极大的关系，但又不完全取决于它，更多的是一种心理上的感觉。 
　　第三，解决问题的能力。这是一个当代很多独生子女面临的最大、最严重的问题。因为是独生，他们的依赖性强，独立解决问题的能力差，再加上应试教育的弊端，因而严重影响了学生的交往能力。 
　　人际交往能力的构成，主要包括以下几个方面： 
　　第一，人际感受能力。指对他人的感情、动机、需要、思想等内心活动和心理状态的感知能力，以及对自己言行影响他人程度的感受能力。比如你的密友最近心情不好，在交流中你能够迅速地感受到，这说明你有一定的人际感受能力。在与朋友交流的过程中，你说了某一句话，你的朋友有一丝不悦，而你感觉到了，这也是人际感受能力。 
　　第二，交际记忆能力。通俗地说，就是记忆力，是指人在交往的过程中，对交往个体的特征、交往时的情景、交际内容及与交际相关的其他方面的记忆能力。 
　　第三，人际理解能力。即理解他人的思想、感情与行为的能力。通过对方所处的环境或者对方的行为、表情等表现方式，站在对方的角度理解并分享对方的观点，从而采取恰当的方式与对方交流。 
　　第四，人际交往想象能力。能够客观、正确地推理对方所处环境的能力。 
　　第五，人际交往行为表达能力。这是人际交往的外在表现，指与人交际的举止、做派、谈吐、风度，以及真挚、友善、富于感染力的情感表达，是较高人际交往能力的表现。 
　　第六，合作能力与协调能力。是指在人际交往过程中，与他人一起完成某件事情的协作能力。 
　　二、交际能力培养与交际标准 
　　也许有些父母看了前面一部分的解析后会认为没有必要，因为这些都是大人的交际需求，而我们针对的是孩子交际能力的培养，有点不实际。 
　　当然，培养孩子交际能力与培养大人交际能力的方法、方式肯定是不同的，但是，培养孩子交际能力的最终目的是要达到以上各因素的指标，也就是说，以上各个因素指标在培养孩子交际能力的过程中是肯定会用到的。所以，掌握认识了交际能力的各个要素及指标，我们在培养孩子交际能力的时候就有了培养目标，这样在操作的过程中才会把握得更加准确。否则，培养起来就会没有章法，达不到应有的效果。 
　　我曾经走访过这样一个家庭，孩子母亲是我同学的一个朋友。孩子的妈妈是某环保局的职工，属于公务员。孩子的爸爸在一个私人企业上班。他们有一个很帅气的儿子叫明明，3岁多。孩子妈妈的工作比较清闲，业余时间比较多，除了上班便就是教育孩子。孩子爸爸虽说工作比较忙，但对孩子的教育也非常重视，经常与孩子妈妈商量教育孩子的方法及对策。 
　　当我们谈到孩子交际能力的培养时，孩子妈妈得意地说：“你说的这个，我们早有准备，在明明刚开始学说话的时候我们就开始教他如何与人打招呼，如何喊叔叔阿姨了。你看，现在只要家里来人都会主动打招呼。有点自恋地说，我觉得你说的孩子交际能力培养方面，我们做得很不错。” 
　　我笑了笑，也高兴地说：“我说明明怎么这么机灵，我一进门就喊阿姨了，原来都是你们两口子的功劳啊！” 
　　随后，为了完善我这次的调研，我问明明妈妈：“你们对明明的交际培养接下来会采取什么样的措施呢？” 
　　明明妈妈依然微笑着说：“我觉得我们之前的方法很好，还是教孩子如何与人交流、沟通吧。交际能力培养不就这些嘛！” 
　　随后，我认真地对这位妈妈的观点进行了客观的纠正…… 
　　现实生活中，有很多家长对孩子交际能力培养还如同明明的妈妈一样，处于一种比较模糊的认识状态，大多都觉得培养孩子交际能力就是教孩子如何与人沟通说话！而且对孩子在不同的年龄阶段该培养哪些知识、不该培养哪些知识没有一个清晰的认识。这就造成了虽然很多父母都非常重视孩子的交际培养，可最后的结果却是大相径庭。 
　　所以，孩子交际能力培养应该如同孩子上学一样，必须要有一个阶梯性的增长，小学该学哪些知识、中学该学哪些知识，如此逐步增加，或者说在培养初期的时候该教孩子哪些知识点，在培养中期的时候培养哪些知识点，让孩子有一个逐步认识、逐步提升的过程，这样培养的结果会更好。

显示全部信息

让孩子学会处世——独生子女交际能力阶梯培养

发布书评

相关图书推荐