初中物理教学策略

本书基于“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的新课程理念，综合考虑中学物理的宏观、中观、微观策略，结合物理教学理论和初中物理教学实例，提出了教师践行新课程理念、提高教学效率的教学策略参考。
 

《初中物理教学策略》共五章：其中第一章 从初中物理课程的性质与作用、课程资源的开发和利用、教学内容与方法的选择等几方面，对初中物理教学进行了综合性的策略分析；第二章 从课堂教学过程中师生活动的主要特征出发，对初中物理教学实践中存在的“探究式”“讲授式”和“讨论式”三种主要教学模式的教学策略进行了深入的探讨；第三章 结合物理教学实践，就新课标下初中物理专项教学策略提出了一系列具体的建议；第四章 就初中物理教学中的三种主要课型——物理概念和规律教学、物理实验教学、物理习题教学一一进行探讨；第五章 通过具体的教学案例分析，展示了教学策略在初中物理教学实践中的灵活选择和运用。

　　廖伯琴，1977年考入四川大学物理系，理学学士，理学硕士，教育学博士。西南大学物理学院教授，博士生导师。全国高等物理教育学会副理事长，教育部“中学物理课程标准研制”课题组负责人，全国基础教育领域重要期刊《物理教学探讨》主编。