内容简介
作为国民素质教育重要组成部分的音乐教育，经过我国数代思想家、教育家、音乐家和广大音乐教育工作者的共同努力，到今天虽然已经取得了历史性的进步，但真正意义、有益于促进人的发展和良好社会风气形成的音乐教育，在我们这样一个即将全面建成小康社会的国度里，其社会影响力仍然十分微弱，音乐教育的社会地位和在公民教育中的学科课程地位依旧处于边缘化的境地。反观历史，“江西省推行音乐教育委员会”却是在当年“内忧外患”（十三年间包括八年抗日战争）的特定历史环境中生存，并在民众中开展了卓有成效的音乐文化普及、教育工作。是一种什么样的社会机制或文化精神促成并支撑“音教会”活动的？它给我们这些生活在社会安定、经济高速发展、生活早已“衣食无忧”的当代音乐教育--文化工作者和代表人民行使权力的各级政府，带来什么启示？这也是此项历史研究的现实意义所在。