《其实每个孩子都是领袖》pdf/txt下载_在线阅读全文

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　　《其实每个孩子都是领袖(领袖的摇篮回忆中的新加坡莱佛士书院1992-2005)》将华裔占70%以上的新加坡的中学教育**次展现在中国大陆。莱佛士书院：中西方礼仪的经典传承者；以培养各极领袖的精英教育的典范；海纳百川，我为泰山的宏大教育理念的滋生地。作者韦陵在执教期间，也对莱佛士学院这样一所领袖摇篮有深切的体认，迫切希望把岛国的优秀教育理念和传统介绍到中国，以期能滋养这方故土。读完这本书，你就会知道：其实，每个孩子都可以成为领袖；每个家长都能把孩子培养成领袖。

内容简介

　　《其实，每个孩子都是领袖》除了向读者介绍如何成就孩子未来领袖之路，还可以作为：
　　政教课老师的教学补充资料，开启一扇海外校园文化的窗口；
　　校长治校的参考文本，完善自己学校的文化传统：
　　家长身边的多棱镜，从孩子的世界里换位思考，定位自身；
　　一份特殊的忠告，看新加坡妈妈特地对中国的家长说了些什么。
　　也可以成为：
　　语文学习的优秀范文，鉴赏新加坡高才教育的学生习作；
　　优秀学子的榜样，踏着成功者的肩膀，你将站得更高；
　　家境贫寒者的磨刀石，让难以割舍的经典故事为你励志。

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作者简介

　　韦陵，美籍华裔，生于江苏南京，毕业于华中师范大学中文系。在北京教书17年，作品荣获全国创造杯竞赛创造杯奖和辅导艺术奖，北京少年作家协会创办人。1990年迁居新加坡，执教莱佛士书院高才教育14年，并兼职外事部工作。曾在世界华语文会议演讲并发表论文，现定居美国。其创办的扬子江水上学堂，使语言教学和文化浸濡在互动中别开生面。曾作为中国-新加坡奖学金留学生交流项目的使者。

目　　录

摇篮篇写给校长们——校园里的大管家
每个孩子都可以成为领袖，是学校软硬件给了他们这样的机会。
一、同舟共济——莱佛士的大家族
1.摇篮的科学布局
五大家族
风貌掠影
2.摇篮的设计艺术
别具一格的组合
别具匠心的装潢
时空布局的典范
二、恩威并用——该管家出面的时候
1.朝阳下的反思——升旗礼（Flag-raising Assembly）
2.家有“家法”——院长训导典礼（Headmaster Assembly）
3.大管家的“账目盘点”——校庆大典（Founders Day）

摇篮篇 写给校长们——校园里的大管家 
每个孩子都可以成为领袖，是学校软硬件给了他们这样的机会。 
一、同舟共济——莱佛士的大家族 
1.摇篮的科学布局 
五大家族 
风貌掠影 
2.摇篮的设计艺术 
别具一格的组合 
别具匠心的装潢 
时空布局的典范 
二、恩威并用——该管家出面的时候 
1.朝阳下的反思——升旗礼（Flag-raising Assembly） 
2.家有“家法”——院长训导典礼（Headmaster Assembly） 
3.大管家的“账目盘点”——校庆大典（Founders Day） 
 
领袖篇 写给学生们——校园中的小主人 
每个孩子都可以成为领袖，是校园礼仪给了他们这样的机会。 
1.跨入校门——新生授名礼（Junior Rafflesian Investiture Ceremony） 
户外露营 
招兵买马 
授徽仪式 
2.群雄争胜——学长就职大典（Prefects Investiture） 
3.小荷出水——半功奖（Prize Giving Day） 
4.承上启下——交接礼（Promethean Day） 
5.不说再见——毕业典礼（Graduation Ceremony） 
 
家教篇 写给家长们——你们也是摇篮的纺织者 
每个孩子都可以成为领袖，是父母老师给了他们这样的机会。 
一、我所亲历的——矫正自身 
二、我所教过的——解读孩子 
1.“手电筒里的电池”——背后提供动力的人 
2.“不为演戏的演员”——悉心呵护的人 
3.“独立是迟早的事”——放手让孩子去闯的人 
4.“此时无声胜有声”——以身作则的人 
5.“敬爱与怨恨”——被我伤害又伤害了我的人 
6.“模糊了‘希望’”——伤害稚嫩心灵的人 
三、我所接触的——称职的家长 
1.“这次，我成了一个喇叭！”——执手跟孩子一起进步的人 
2.“把手中的绳子放得长一点儿”——放飞梦想的人 
四、我所感念的——编织摇篮的每一根枝条 
1.悄然变化——扭转华文乾坤的人 
2.角色互换——可别忘记，学生也会教书 
3.绿色通道——为中国孩子打开一扇通向世界的大门 
 
互动篇 领袖能力的理解测评

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在线试读部分章节

　　在新书《李光耀观天下》（One Man's View of the World）中写道：12岁的李光耀考入了当地顶尖的英校莱佛士书院（初中部），18岁时考入该校的高中部莱佛士学院，荣获大英帝国女王奖学金，赴英国留学，就读于伦敦经济学院，后转入剑桥大学攻读法律，获得“双重第一荣誉学位”。莱佛士学校的经历使李光耀终生受益，他在回忆录中说：“当年是竞争对抗的年代，也是建立永恒友谊的年代。”
　　作为早年从莱佛士书院走向世界的新加坡老一代留学生，李光耀先生非常看重各国学子之间的交换与互动，留学期间，他就非常珍视同窗共读的孩提时代所建立的友情。他说：“哪怕你不认识一个人，只要身份背景相同，对方就很容易接受你，学校联系起着很好的作用。”这句话的解读是：在纯真年月所建立的纯洁友谊，历久弥新。他坚信，这些精英日后修炼成各路“神仙”，身为领袖的他们，无论地处何方、身居何职，都会相互提携、方便合作，定然不会忘怀那曾经在异国他乡栽培了他们的第二母校以及青梅竹马的岁月交情。
　　李光耀与夫人柯玉芝，就是莱佛士书院的同窗校友。
　　在李资政的倡导下，莱佛士家族和不少自主中学，把目光都投向了人才济济的中国。从此：
　　一封封邀请函往返于新加坡——中国教育部门的官邸，
　　一封封协议书穿梭于中国——新加坡顶尖学校的校园：
　　一份份答卷经过了多少中国少年精英的笔尖，
　　一张张录取通知抵达了多少年少有为的手心。
　　这项考试分成两部分，笔试和口试：
　　笔试有数学、物理和英文。据说英语的水准起自新加坡小学三年级的程度口试用英语进行，据说，所考的不限于知识，更重视阳光和自信、自立与包容。
　　我清楚地记得有这么一桩发生的事情：
　　“叮铃铃……叮铃铃……”电话打到新加坡我的寓所，对方是中国一间著名中学的校长。
　　“老师，我校这次考试的状元女孩儿居然落榜，是不是失误？”
　　“没有失误，而是错误。错在孩子的素质。”作为外事组的工作人员，我作了解答：

在新书《李光耀观天下》（One Man's View of the World）中写道：12岁的李光耀考入了当地顶尖的英校莱佛士书院（初中部），18岁时考入该校的高中部莱佛士学院，荣获大英帝国女王奖学金，赴英国留学，就读于伦敦经济学院，后转入剑桥大学攻读法律，获得“双重第一荣誉学位”。莱佛士学校的经历使李光耀终生受益，他在回忆录中说：“当年是竞争对抗的年代，也是建立永恒友谊的年代。” 
　　作为早年从莱佛士书院走向世界的新加坡老一代留学生，李光耀先生非常看重各国学子之间的交换与互动，留学期间，他就非常珍视同窗共读的孩提时代所建立的友情。他说：“哪怕你不认识一个人，只要身份背景相同，对方就很容易接受你，学校联系起着很好的作用。”这句话的解读是：在纯真年月所建立的纯洁友谊，历久弥新。他坚信，这些精英日后修炼成各路“神仙”，身为领袖的他们，无论地处何方、身居何职，都会相互提携、方便合作，定然不会忘怀那曾经在异国他乡栽培了他们的第二母校以及青梅竹马的岁月交情。 
　　李光耀与夫人柯玉芝，就是莱佛士书院的同窗校友。 
　　在李资政的倡导下，莱佛士家族和不少自主中学，把目光都投向了人才济济的中国。从此： 
　　一封封邀请函往返于新加坡——中国教育部门的官邸， 
　　一封封协议书穿梭于中国——新加坡顶尖学校的校园： 
　　一份份答卷经过了多少中国少年精英的笔尖， 
　　一张张录取通知抵达了多少年少有为的手心。 
　　这项考试分成两部分，笔试和口试： 
　　笔试有数学、物理和英文。据说英语的水准起自新加坡小学三年级的程度口试用英语进行，据说，所考的不限于知识，更重视阳光和自信、自立与包容。 
　　我清楚地记得有这么一桩发生的事情： 
　　“叮铃铃……叮铃铃……”电话打到新加坡我的寓所，对方是中国一间著名中学的校长。 
　　“老师，我校这次考试的状元女孩儿居然落榜，是不是失误？” 
　　“没有失误，而是错误。错在孩子的素质。”作为外事组的工作人员，我作了解答： 
　　“面试的那天，当考官问及：同学相处，如果对方失礼，你将怎样应对？她的回答是：以牙还牙、加倍反击！” 
　　据悉，新加坡的考官当场面面相觑，感慨唏嘘。 
　　几经斡旋，这个聪明绝顶的女孩还是如愿以偿，成为了骄傲的“莱佛士人”，不过当我在女中校园见到她的时候，脸上不再看到傲气！ 
　　“我们所招的不一定是学业成绩最好的学生，但一定是综合素质最高的学生：我们所收的不在乎家境的贵贱，但一定把握品行的优劣。” 
　　所到之处王斯芸院长总是这么对学生和家长如是说。这位院长言简意赅、不苟言笑。他的襟怀，要靠你的身心去感受！也许他还记得我在每场说明会上的哕哕嗦嗦吧？至今想起来都会羞愧！是他，教会我说话的技巧：一言中的、惜字如金。他，不愧是出自书院的老莱佛士人，哈佛训练出来的精英。 
　　不附设任何约束条件的“中国留学生奖学金交流项目”，颁发的是全奖。除了提供昂贵的学费、住宿费、膳食费外，大到往返的机票，小到校徽、铅笔，纸头，都由学校支付。学生踏进书院：为其开设的个人户头里就存入了一大笔零用钱。一些来自穷乡僻壤的孩子，用它购买机票，邀请一父母前往探访：来报答含辛茹苦、辛勤养育了自己的爹娘！ 
　　……

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《其实每个孩子都是领袖》

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