普通话口语训练教程

你会说话吗？你会用一口流利标准的普通话与别人交流吗？当这样的问题出现在你的面前时，你该如何回答？在合作与交流日益成为全球性的趋势，个人的生存状态越来越被他人影响和影响他人的现代社会，合理有效地进行语言交际就成了现代公民必须具备的基本素质之一。同时，语言交际还有深刻的人文内涵，其表现之一就是我们在同人的交往中体现自己的价值，而良好的语言应用能力又是和个人修养、团队精神以及价值观等非智力因素联系在一起的。构建工具性和人文性相统一的、语言创造力教育与语言规范化教育相统一的口语教学实践课程体系，对培养在校师范生的口语表达能力，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。
本教材是在多年教学实践的基础之上，本着融理论性、实践性、趣味性为一体的原则编写而成的，以循序渐进、环环相扣、针对性和实用性强为全书着力体现的特点。全书共设立l4个单元，每个单元又分别由“学一学”、“读一读”、“听一听”、“说一说”、“试一试”、“唱一唱”等6个环节构成。

高顺斌，男，汉族，1971年9月生。山东省东明市人。1993年参加工作。现为宁夏固原师专教务处科研科科长，讲师，自治区级普通话水平测试员。主要从事《教师口语》、《普通话指导》等课程的教学和研究工作，公开发表《略论口语课中“态势语”的训练》、《对师专教师口语课教学的

第一单元　普通话概说
　　单元提要：了解普通话的含义，明确方言与普通话之间的关系，认识推广普及普通话的重要性。普通话是教师的职业语言。
学一学
一、普通话和方言
汉语是世界上使用人口最多的语言。我国由于地域辽阔，民族众多，在语言上形成了纷繁复杂的局面。根据对丰富多彩的汉语方言语言特征的分析，语言学者把汉语方言分为七大区，即：
1.北方方言区：长江以北各省全部汉族地区；长江下游，镇江以上、九江以下沿江地带；湖北省除东南角以外的全部地区，广西北部和湖南的西北角；云南、贵州、四川三省非少数民族聚居地区。以北京话为代表。
2.吴方言区：主要包括江苏省长江以南地区和浙江省大部分地区。以上海话或苏州话为代表。
3.湘方言区：主要包括湘江、资水流域之问的地区。以长沙话为代表。
　　4.赣方言区：主要分布在江西省内中部和北部。以南昌话为代表。
　　5.客家方言区：是汉语方言中分布地域比较广的一种方言。主要分布在广东、广西、福建、江西等省以及台湾境内、四川省的部分地区。以广东梅县话为代表。
　　6.粤方言区：主要分布在广东、广西境内，以及香港、澳门地区。以广州话为代表。
　　7.闽方言区：是汉语方言中内部分歧最大、语言现象最复杂的一种方言。主要通行于福建、广东、台湾三省和浙江南部以及江西、江苏、广西个别地方。以福州话、厦门话为代表。
　　……