儿童口语表达

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  • 版 次:1
  • 页 数:
  • 字 数:
  • 印刷时间:2013年08月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787507428339
作者:[韩]金美敬 著,孙赟 译出版社:中国城市出版社出版时间:2013年08月 
编辑推荐

      ◆ 韩国小学生的口语教科书,专门解决小学生日常遇到的实际表达问题,被韩国国立图书馆收藏!

  ◆ 作者系韩国**CEO们的口语老师,有韩国“国民导师”、“领导人*想见到的口语表达老师”之称!
  ◆ 北京师范大学教育学院姚颖博士,中国作家协会会员、中国儿童文学研究会理事苏梅,中国人大附属小学前副校长、特级教师钱守旺,全国小学语文特级教师武琼、吉春亚鼎力推荐!
  ◆ 专门为小学生量身定做的语言表达故事书,帮助孩子学会化解矛盾,学会团队合作,学会尊重别人,做快乐、自信、善于交流的小达人!
  ◆ 全彩精美印刷,轻松幽默的插画让本书趣味横生,培养孩子自主阅读学表达,学习模式大创意,善于表达的孩子*棒!
这是至今为止我所看到的**体、*详实的指导小学生如何提高口语表达能力的好书。金美敬老师通过大量鲜活的案例,一步步教孩子如何说话。如能按照书中所言认真琢磨,反复训练,不出多久,一个乐观自信、能说会道、自然洒脱的“小演讲家”便会出现在我们面前。
-----前中国人民大学附属小学副校长、著名特级教师 钱守旺
一群个性鲜明的小学生,他们有矛盾,有争吵,但在他们的不断反思及老师的帮助下,他们学会了表达自我,学会了化解矛盾,学会了团队合作,学会了尊重别人,这些都取决于优秀的语言表达能力。每个孩子都可从书中找到自己的影子……

 
内容简介

  作者通过小学生经常会遇到的多种语言表达的生动事例,从心理上以及表达内容、表达方法技巧等方面进行梳理,并对问题给予相应的解决策略,是一本很全面、系统的儿童语言表达指导书籍。本书既可以作为儿童读物,让孩子自主地提高表达能力,也可以作为语文教师教学的指导手册,是一本实用性、操作性很强的书。

  此书的一大特色是将口语表达训练以阅读的形式呈现,让孩子在阅读生动事例的过程中反思自己语言表达方面的问题,这种方式改变了老师教学生学的固定模式,给孩子更大的空间自主、自由的学习。而“金美敬老师TIP”部分就像一位老师,在孩子需要的时候给予适时引导。诸如这些都体现了科学的教育理念,相信孩子们会受益匪浅,相信老师们也会从本书中获得一些教学启示……

作者简介

  金美敬
  韩国*CEO们的口语老师
  文化广播局《希望特级讲座》 讲师
  ART Speech(韩国*的演讲学院) 院长 
  有韩国“国民导师”“领导最想见到的口语表达老师”之称
  2007年获得由女性新闻社颁发的“引领未来的女性领导奖”,2008年以来,历任创意首尔论坛福祉部门副代表。
  代表作《金美敬的口语表达艺术》、《祝酒词》、《有梦想的妻子不会变老》、《全家齐心协力便会心想事成》、《在成与败中学习女性营销》等,她的著作在韩国被评为*的口语表达书籍。另外,译作《黄金苹果》。

目  录
第一章 语言表达的力量
 第一话 抛开心中的顾虑
  讨厌自我介绍
  无法和父母交流
  害怕和别人打招呼
  金美敬老师的TIP 试着与父母交流
  以日常问候展开对话
 第二话 脸皮厚一点
  害怕得说不出话
  紧张得想上厕所
  金美敬老师的TIP害怕说话?其实决心才是最重要的!
 第三话 说出来,让别人知道你的心意!
  能言善辩的学生受欢迎
  如何表达自己的心意?
前  言
媒体评论
  当我拿到《儿童口语表达》书稿时,眼前为之一亮—-指导小学生口语表达的书籍,在国内几乎还是一个空白。被誉为“韩国*CEO们的口语老师”、“韩国国民导师”的金美敬老师,却把它呈现在我们面前,不能不说是及时而又妥帖。
  培养自己的语言能力,需要一点小小的魔法,这魔法就在这本书里哦,只要你认真地看这本书,多看几遍,跟书里说的魔法练一练,就非常有可能达到你想要的好结果了。
  让我们来做一个爱说话、敢说话、会说话的受欢迎的人气之星吧!
-----中国作家协会会员 中国儿童文学研究会理事 苏梅
  这是至今为止我所看到的*体、最详实的指导小学生如何提高口语表达能力的好书。金美敬老师通过大量鲜活的案例,一步步教孩子如何说话。如能按照书中所言认真琢磨,反复训练,不出多久,一个乐观自信、能说会道、自然洒脱的“小演讲家”便会出现在我们面前。
-----中国人民大学附属小学前副校长 著名特级教师 钱守旺
在线试读部分章节
  第三章 坐式表达
  第一话 表达、倾听、回应、分享
  坐式表达可以分为表达、倾听、回应、分享四个部分,可见只有不错的表达能力是不够的。
  表达能力只是基础,倾听朋友的发言,并积极地回应,同时让其他的朋友参与到发言中来,这才是完美的坐式表达。
  享受互相交流的过程
  自从在全班发言后,同学们对基灿也好了很多。从来没有和他讲过话的很多女孩子也主动和他说话,中午的时候也有同学叫他一起去吃饭。
  经常和基灿一起吃饭的有李胜基、多巴林、全那林,他们边吃边聊,一直聊到吃完午饭。
  金美敬老师
  吃午饭时,和朋友们都聊些什么呢?
  黄基灿
  每次都有不同的话题,同学们都很健谈。胜基总是先说话,他每天都带来我们关心的话题。今天他说了关于乔布斯的话题,我们都听得很入神。
  金美敬老师
  那么其他的学生讲话时都有什么特点呢?
  黄基灿
  多巴林每次都夸胜基讲得很有意思,胜基听到后就会讲得更带劲。全那林总是听得津津有味,然后会提问题。如果有人问我的感受,我也会说上一两句。
  金美敬老师
  每个人都有各自的特征,那么基灿的特点在哪儿呢?
  黄基灿
  我一般都听得很认真,但不知道倾听是否也是一种表达特征呢?
书摘插画
插图

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