概率论与数理统计 理科类  普通高校“十二五”实用规划教材——公共基础系列 

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2015年04月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787302390923
  • 丛书名:普通高校“十二五”实用规划教材——公共基础系列
作者:马毅,王竞波,岳晓宁 主编.出版社:清华大学出版社出版时间:2015年04月 
内容简介

本书是一本高等学校非数学专业的概率论与数理统计课程的教材。全书共9章,分为两个部分。第一部分由第1~5章组成,讲授概率论的基础知识,包括*事件、*变量、*向量及其分布、*变量的数字特征和极限定理。第二部分是第6~9章,讲授样本与统计量、参数估计、假设检验、方差分析与线性回归分析。本书各章配有适量习题,书后附习题提示和解答。书末给出5个附表。本书力求使用较少的数学知识,强调数理统计概念的阐释,并注意举例的多样性。

本书可作为高等学校工科、农医、经济管理等专业的有关概率论与数理统计课程的教材,也可作为实际工作者的自学参考书。

目  录
目 录
第1章 随机事件 1
1.1 基本概念 1
1.1.1 随机试验与随机事件 1
1.1.2 事件的关系与运算 2
1.2 事件的概率 5
1.2.1 事件的频率 5
1.2.2 概率的统计定义 6
1.2.3 概率的公理化定义 6
1.3 古典概率模型 8
1.4 条件概率 11
1.4.1 条件概率 11
1.4.2 乘法公式 13
1.4.3 全概率公式 15
前  言
前 言
概率论与数理统计是研究随机现象数量规律性的一门科学。它作为现代数学的重要分支,已广泛应用于自然科学与社会科学的各个领域中,它是大学理、工、农、医、经济、管理等学科所有专业必修的一门重要基础课。通过本课程的学习,希望使学生掌握概率论与数理统计的基本思想与方法,并且具备一定的分析与解决实际问题的能力。
本书是根据教育部《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》的精神和要求,总结作者多年讲授概率论与数理统计课程的实践经验编写而成的。编写本书的指导思想为重视概念、强调应用、侧重计算。本书具有如下几个特点。
(1) 重视基本概念。
概率论与数理统计内容虽然抽象,但其中每个基本概念都有自己的实际应用背景,力求从身边的实际问题出发,自然地引出基本概念,以激发学生的学习兴趣和求知欲。
(2) 强调实际应用。
在线试读部分章节
第2章 随 机 变 量

在第1章里讨论了随机事件及其概率。对随机现象的统计规律有了初步的认识,但要想全面地了解随机现象的统计规律性,将随机试验的结果与实数对应起来,使随机试验的结果数量化,就要引入随机变量的概念。
2.1 随机变量的定义

在随机现象中,许多情况下的试验结果是用数量表示的。而在另一些情况下,试验的结果虽然不是与数量直接有关,但是也可以用数量来描述。
例2.1 在一批产品中随机地取10件,考虑其中的废品数,则的所有可能结果为={0,1,2,,10},这是此试验的样本空间。由于废品数可能取0、1、2、、10中的任意一个值,所以它是一个变量,又由于试验结果具有偶然性,所以这个变量取哪一个值也具有偶然性。像废品数这样的,随着试验结果的不同以偶然方式取得的量叫作随机变量。显然,随机变量是定义在样本空间上的函数。
下面举出几个随机变量的例子。
例2.2 某人射击环靶,每次击中的环数为随机变量,的可能取值为0、1、2、、10。
例2.3 电话交换台在一段时间内收到的电话呼唤数为,则为随机变量,的可能取值为0、1、2、。
例2.4 测试日光灯的使用寿命(h),则为随机变量,可能取区间[0,+内的任意数值。
有些试验的结果,看来并不具有数量含义。例如,扔一枚硬币,有两个基本事件:“正面朝上”和“正面朝下”。当然也可使它的结果与数对应,比如可以令“正面朝上”对应1,“正面朝下”对应0。类似地,在射击中“命中”、“不命中”;在抽检一件产品,“是合格品”、“是次品”;在观察某一天的天气时、“下雨”、“不下雨”等,都可按同样方法使其结果与数对应。因此,对这类试验也可以在样本空间上定义随机变量。
对于一个随机变量,仅仅知道它可能取什么值是不够的,更有意义的是应当知道它取值在某一范围里的可能性多大,这需要先给出随机变量的确切定义。
定义2.1 设随机试验的样本空间为。=是定义在样本空间上的实值单值函数,称=为随机变量。

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