让孩子和坏习惯说再见 (一位从事幼儿教育近40年的台湾老校长的经验总结,教你正面管教孩子,告诉你如何说孩子才会听)

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  • 版 次:1
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  • 字 数:
  • 印刷时间:2015年04月01日
  • 开 本:32开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787553473017
作者:(台)许育成出版社:吉林出版集团有限责任公司出版时间:2015年04月 
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每当我好不容易有片刻空时间,我儿子就会大声说“陪我玩”。
我的女儿在幼儿园里会出手打人,令我十分难堪。
每次要把儿子从游乐场拖回家,就像引爆一场战争一样。
每次只要看到我在讲电话,我儿子就会抢我的电话。
我儿子已经会自己上厕所了,但*近他却经常尿湿裤子。
不论我们教他做任何事,我们那五岁的儿子总是回答“不”。
我儿子个性很敏感,每次我责备他时,他就难过得快要崩溃了,让我感到很内疚。
帮女儿洗头真的很痛苦!每次只要淋湿她的头发,她就开始歇斯底里。
我儿子每晚都要求我讲同样的通话故事,我觉得很无聊,他却百听不厌。他是故意整我吗?
我儿子要东西的时候,只要让他多等一下,就会听到他尖叫“我现在就要!”
只要我们一不注意,我的孩子就开始准备要毁灭一些东西。
我女儿一看到肥胖的男人便大喊:“他好像肥猪哦!”声音大到所有人都听到了。
……
这些画面你是不是觉得很熟悉?
你是不是觉得孩子的这些坏习惯就快把你逼疯了?
你很想好好地教他、引导他,却不知道该怎么做?
快来阅读本书吧,让我们这位从事幼儿教育近40的老校长教你正面管教孩子,告诉你如何说孩子才会听,帮助孩子改掉他们的坏习惯!
 
内容简介
每位父母成长的背景不同,教养孩子的尺度自然也不一样;而每个孩子的天生气质原本就有差异,因此在各方面行为的表现也就截然不同。引导孩子往往比严厉、没有原因的管束更容易被孩子接受,并达到教养的效果。本书以生活中的实例,帮助父母能够更清楚地解读孩子坏习惯背后的原因,并为苦恼的家长提供有效的解决方法,相信会让你有豁然开朗的感觉。
作者简介
许育成,台湾作家同时也是一位退而不休的校长,对于幼儿教育工作仍然充满热忱,虽已退休,依然时时关心幼儿教育发展,并投入学龄前教育的行列中。
目  录
第一章 难侍候的小食客 /1
1. 突然食欲不振 /2
2. 食量忽大忽小 /6
3. 饮食习惯改变与排斥新食物 /10
第二章 爱黏人的小麻烦 /14
4. 依赖心强 /15
5. 整天黏着妈妈 /19
6. 在团体游戏中离不开妈妈 /23
7. 要求“陪我玩” /27
第三章 要人陪着睡的胆小鬼 /31
8. 睡眠恐惧 /32
9. 半夜醒来或惊醒 /36
10. 做噩梦 /40
第四章 坏脾气的小暴龙 /44
前  言
以引导的方式帮孩子改掉坏习惯

每位父母成长的背景不同,教养孩子的尺度自然也不一样;而每个孩子的天生气质原本就有差异,因此在各方面行为的表现也就截然不同。许多教养问题的产生,是因为父母们拿同一套方式来教养天生气质各不同的孩子,最后的结果自然也就几家欢乐几家愁了。
就一个六七岁的孩童而言,“随便拿别人的东西”这种行为是很常见的事,因为他们还搞不清楚“为什么不能拿”?但大人们却直接认定那是“偷窃”“顺手牵羊”的行为。绝大多数的父母因为担心孩子会养成偷窃的坏习惯,会对孩子使用严厉的处罚,让他因为害怕而不敢再犯;有些比较懂得儿童心理的家长,或是过度宠爱孩子的家长,会因为害怕伤了孩子的心而不忍心严厉指责,于是偷偷把东西放回原处,或干脆把它买下来给孩子。
其实,上述这些家长的做法都没有帮孩子建立正确的观念——为什么不可以随便拿别人的东西?他们只是用严厉的处罚、体罚或过度溺爱的方式来处理这个问题。但是这样是不够的,家长除了要适度地坚持纪律外,还必须循序渐进地帮助孩子学习,让他们明白:什么是别人的东西?想要拿别人的东西时,应该要做些什么?
在线试读部分章节
11. 打人


母亲:“我有时候会约儿子幼儿园同学的几位妈妈聚会,当几个孩子玩在一起,我们就可以彼此交换照顾孩子的经验与心得。但有好几次,我儿子和其他小朋友发生冲突,而且还出手打人,令我十分难堪。我该如何导正他这种情绪一上来就打人的坏习惯?”
父母教养透视镜

年幼的孩子出现打人的行为,通常都不是预谋或恶意的。由于幼儿不懂得如何控制自己的情绪,在与其他孩子发生冲突时,会因为不知该如何处理挫折的情绪而出手打人,或直接撞开挡在他前面的孩子。无论孩子在生理或情感上伤害了其他的孩子,我们都不能把他的行为解释为无情的举动,因为这个年纪的孩子根本就不知别人也是有感觉的。
此时期的幼儿无法拥有同理心,他会挥拳打哭玩伴,只是因为他想知道这项行为会引发什么样的后果,所以这也正是导正孩子打人的绝佳时机。当幼儿动手打人时,父母必须以非常严肃且坚定的语气告诉他:“不准打人!打人会痛,那是很不好的行为!”如果是自己的孩子被打,则要安抚他:“被打很痛,所以我们不可以打人!”同时也要采取实际行动支持我们的说法,把打人和被打的孩子分开,结束当下的游戏,并重新开始另一个游戏以分散两个孩子的注意力。如果两个或其中一个孩子的情绪一直无法平静,就把其中一个带离游戏现场,或制订游戏规则以维持秩序。
约束孩子打人的方法很多,但不见得每个方法都有效,还必须视孩子的个性与当下的气氛而定。其实,大部分的孩子很早就认识到一个事实,就是顽皮的孩子比较能引起父母的注意。例如:孩子会觉得爸爸整晚都在看报纸,如果他当乖孩子,爸爸就只会摸摸他的头说他很乖,然后就整晚不关心他了;但如果他把报纸撕破了,爸爸应该就会注意到他了。因此,当孩子表现良好时,父母应该特别给予鼓励,以强化孩子的正向行为。

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