内容简介
教师是影响教育发展的关键要素，这是经过无数事实证明的。正因为教师之于教育的重要性，关于谁有资格当教师的问题自然成为一个非常朴素的教育命题。千百年来，不同社会、不同阶级、不同利益团体、不同个体对教师资格均有着不同的理解。为了规范教师资格，教师资格制度便应运而生。尤其是随着教师专业化理论的发展，教师资格制度已被认为是推动教师专业化、提高教师队伍整体素质与质量的重要手段。
为保证教师队伍质量，推动教师专业化，我国于20世纪90年代初期开始探索实施教师资格制度，并于2001年全面实施。然而，作为特定历史时期的产物，教师资格制度能否适应职业教育发展要求?其有效性如何?如果低效，其制度层面的原因是什么?如何创新，才能提高其有效性?针对这些问题，本书讲行了系统深入的研究。全书共分为七章：