心理学基础——原理与应用

本书以基础心理学的基本原来为框架，突出体现“学以致用”的原则，在阐释揭示主要心理规律的基础上，强化心理品质和整体素质的培养，提供案例分析，还加强了社会心理学、教育心理学、发展心理学和心理健康教育的有关内容，供学习者扩大视野，便于在实践中应用。本书可作为高等院校素质教育的教材。

王有智，男，1957年生，陕西蓝田人，陕西师范大学心理系教授、硕士生导师，兼任陕西师范大学教学委员会委员、中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员、中国心理学会心理学普及工作委员会委员、陕西省心理学会秘书长。主要从事基础心理学、教育心理学等教学与科

第一章 绪论
　　第一节　心理学的研究对象
　　一、心理学研究什么
任何一门独立的学科必然有自己独特的研究对象，心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。凡是人的精神现象，诸如人们眼睛看到的、耳朵听到的、脑子想到的，不论过去的、现在的、未来的……只要属于精神现象，都可以归之为心理现象或心理活动，简称心理。但是，单纯的现象描述还不能成为科学，心理学要成为一门科学，就必须把握心理现象发生、发展和变化的规律。基础心理学主要研究一般正常人共同的心理规律。
　人的心理活动的共同规律可分为心理过程与个性心理两大方面。
　 （一）心理过程
　心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程3个方面。
　 就认识过程而言，是指人由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特性与联系的心理活动。人通过感官接触外界事物，产生对事物的感觉和知觉；把感知的事物特性与联系和个人的活动体验保留在头脑中，作为知识和经验积累下来，这就是记忆；人不仅要认识事物的表面现象，还要认识事物的本质和事物发展变化的规律，认识事物之间复杂、多变的关系，不但要直接依靠感知觉认识具体事物，还要依靠判断、推理间接地、概括地认识事物的本质和规律，这就是思维；在认识事物的时候，不仅能认识现实中存在的、被自己感知过的事物，而且能想像出现实中尚未存在或根本不可能存在、自己从未感知过的事物，如科学家的发明创造、艺术家的艺术创作都依靠人们的想像。在感知、记忆、想像和思维过程中，人必须把自己的心理活动有选择地指向和集中在一定对象上，这就是注意。
人对客观事物的认识常常不是无动于衷的，总是根据事物能否满足自身物质和精神上的需要而产生一定的态度体验，这就是情感过程。
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