3-4年级,孩子成长与定型的关键期

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  • 印刷时间:2012年04月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787511322210
作者:黄健清 编著出版社:中国华侨出版社出版时间:2012年04月 
内容简介

  《3-4年级孩子成长与定型的关键期》由黄健清编著。
  《3-4年级孩子成长与定型的关键期》简介:孩子的成长和发育是个连续而非匀速的过程,3—4年级就是一个最重要的关键期。
  3—4年级是小学低年级向高年级的过渡期,也是孩子从“被动学习”向“主动学习”转变的关键期。这一阶段,孩子自身心理和能力的发展都会表现出明显的分化现象。
  3—4年级,孩子成长过程中最关键的定型期。家长播种思索,就会收获行动;播种行动,就会收获习惯;播种习惯,就会收获性格;播种『生格,就会收获命运。
  3—4年级,是孩子各方面都最“不安定”的一个时期,家长如果能帮助孩子安然度过这个关键期,孩子从此必将踏上成功的人生之路。

目  录
第一章 3—4年级,决定孩子未来成长的关键期
 1.3—4年级孩子的两大特征
 2.3—4年级,孩子的叛逆个性开始出现
 3.3—4年级,孩子学习成绩的定型期
 4.3—4年级,孩子道德观念形成的关键期
 5.孩子学习、生活习惯的定型期
第二章 3—4年级,如何培养孩子做语、数、外全能王
 1.3—4年级,学好数学的关键期
 2.3—4年级,怎样辅导孩子学好语文
 3.3—4年级,帮助孩子写好作文的几个要点
 4.3—4年级,让孩子觉得学英语并不难的诀窍
 5.3—4年级,提高孩子对科学课的兴趣
第三章 3—4年级,良好的学习方法让孩子事半功倍
 1.3—4年级,帮助孩子制订一份合理的学习计划
在线试读部分章节
  1.3—4年级孩子的两大特征
  3—4年级是孩子从低年级到高年级的过渡期,其最大的特点就是不上不下,不大不小,因为3—4年级之上还有5年级、6年级,3—4年级之下还有刚刚入学不久的1—2年级。处在这个承上启下的特殊阶段,孩子们身上的一些阶段特征显现明显,这主要表现在以下两个方面:
  3—4年级孩子容易出现的第一大特征:学习缺乏主动性。
  相比5—6年级的孩子,3-4年级孩子学习的积极性和主动性要低了许多,他们更喜欢玩,喜欢看电视,很多时候,如果不是家长和老师在背后催促,他们大多不会主动去看书、写作业,即便他们迫于家长和老师的压力去学习了,常常也是出于无奈,而且无法集中注意力。
  为什么会出现这样的状况呢?
  小雨曾这样对老师说:
  “作业那么多,做都做不完,快把我累死了。我就想再玩一会儿.哪有心思去看书做作业啊?”
  这种时候,家长都会在心里着急。3—4年级,是小学期间重要的阶段,课程内容、学习方法跟以前比要复杂了,这个阶段孩子们如果还是需要老师、家长强制才肯去学习,自己没有学习的主动性,肯定就会导致学习成绩的下滑,学习中碰到的问题和困难,一定会选择绕着弯走,得过且过,这对孩子今后的学习必将留下很多隐患。一旦孩子习惯了“差生”的状态,学习方面失去上进心,那问题就更严重了。
  3—4年级孩子容易出现的第二大特征:厌学。
  孩子刚上小学1-2年级的时候,通常学习劲头十足,热情很高,上课也特别认真,积极发言,放学回家以后不用家长催促,也会先做作业,自觉地完成老师布置的学习任务。可是,一到3—4年级,那个曾经听话的乖孩子不见了,放学回家他们做的第一件事已经变成了看电视或者玩游戏,做作业和看书学习对他们来说已经没兴趣了,不愿意了,有时候即使在你的鞭策下写作业,也是三心二意、马马虎虎、敷衍了事……面对父母常说的“要好好学习”等话,他们表现出听之任之,有的甚至出现反感情绪,这让家长们很是伤脑筋。
  3-4年级孩子为什么会出现这种现象呢?
  其实,这跟孩子的思维能力的发展有关,3—4年级的孩子已经有了自我意识。在1-2年级的时候,他们会更多的遵从家长和老师的意见,父母要求什么,他们就做什么,父母说什么,他们就听什么;老师要求孩子好好学习,他们就会努力地去学习,老师要求他们每次考试的成绩必须提高几个名次,他们就会朝着这个目标去努力。

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