世界著名教育思想家:尼采

　　《世界著名教育思想家:尼采》由北京师范大学出版社出版。

    《世界著名教育思想家：尼采》介绍伟大的哲学家、教育思想家尼采的教育思想及其对当代教育的启示，从尼采教育名篇入手，结合现实教育问题深入浅出，重在普及世界教育名著的基本思想，增强阅读者的教育理论基本修养。

　　偏偏他们需要悲剧？而且——还需要艺术？希腊艺术有何功能？”在这本书中，尼采获得了两项根本性的发现，一是对希腊人的狄俄尼索斯现象的认识；二是对苏格拉底主义的认识。
　　在尼采看来，把握狄俄尼索斯现象，是通向古希腊悲剧诗人的一把金钥匙。什么是狄俄尼索斯现象呢？就是肯定生命，甚至肯定生命的最陌生和最棘手的问题的一种现象。在尼采看来，古希腊人需要悲剧决不是因为他们贫乏、病弱、悲惨、可怜，恰恰相反，古希腊悲剧神话是一种因幸福舒适、健康无比、生活充实而生出的对于生活中的艰辛、恐怖、邪恶、疑难问题的理智的偏爱，是一种来自充盈和超充盈的、天生的、最高级的肯定，一种无保留的肯定，对生命本身一切疑问和陌生东西的肯定。尼采认为，悲剧的诞生并不像亚里士多德所理解的那样，为了摆脱恐惧和同情，为了用激烈迸发来摆脱危险的冲动，而是为了超越恐惧和同情，成为生命本身的永恒快乐。
　　此外，尼采在这本书中还首次认识到苏格拉底是希腊消亡的工具，是典型的颓废派。尼采认为，苏格拉底用“理性”对抗本能，而主张“理性”就是埋葬生命的危险的暴力。借助苏格拉底问题，尼采提出了一个更为根本的问题：伦理道德到底意味着什么？他的回答就是，道德本身就是颓废的象征，是对生命的诽谤和敌视。