百分百多尔多

　　你是否知道孩子厌食、抑郁、多动、暴躁之中隐藏着怎样的秘密？你是否了解母亲在婴儿成长过程中的重要性？弗朗索瓦兹多尔多——把弗洛伊德理论全面推向儿童的法国精神分析之母，儿童权利彻底捍卫者，预防性教育模式的首创者，用全新的视角来看待儿童行为，用无意识形象等理论来解开他们并不为我们所知的痛苦背后的原因。本书对多尔多的经典理论作出了精当的提炼和概括，配以丰富的心理学研究案例，带领读者轻松打开多尔多的儿童心理学的奥秘之门。
 

　　弗朗索瓦兹多尔多（FranoiseDolto，1908—1988）是法国著名的儿童心理学家，儿童权利的彻底捍卫者，预防性教育模式的首创者，她与拉康共同建立了巴黎弗洛伊德学派。多尔多凭借其理论和实践，成为儿童精神分析学的先锋人物，终生致力于儿童精神分析的临床实践与研究，在发展心理学、儿童教育等众多领域都颇具影响力。
　　多尔多研究专家劳伦斯达科特在本书中用通俗易懂的语言，结合生动案例，通过重现多尔多对欲望、语言、身体无意识形象的追问，引出成人对孩子和青少年的重要责任，巧妙地将多尔多儿童心理学理论的主要脉络予以百分百的呈现。

作者 劳伦斯·达科特 （Laurence Darcourt）：法国著名临床心理学家和精神分析学家，多尔多研究专家。
译者 姜余，巴黎第七大学精神分析与心理病理学博士，精神分析家。巴黎跨文化治疗机构“医疗—心理—社会”（Minkovska）研究员。现任教于东南大学人文学院。

　　这里的关键是说出真相——儿童的真相，关于他的感觉、他的生活、他的起源（所有这些真相都是结构性的），还有关于他未来将成为男人或女人的真相。但是“真”话也关系着交流的切实性，关系着被分享的真实愉悦，这些话语是朝向在场的这个人，与儿童的发展水平相一致。
　　这些话语即使是在照料过程中发生的，也与用来命名身体需要的话语是不一样的：它们可以表达微妙之物。
　　母亲必须向她的孩子言明她为他所做的事情的意义：对于她来说孩子是谁，对于孩子来说她是谁。同样，在他发展的每个关键时刻（那些被分离的情景所标注的时刻，比如断奶，比如开始使用小便盆等等），因为有了在他身上发展起来的符号性功能，孩子便有了升华的可能性，也才会有为了继续发展和克服他所体验的挫折所必需的创造性。将话语安置到所体验之物中，这才是人类。
　　正是通过符号化，才能适当地展现新生儿保留其与母亲关系的印迹，逐渐地实现与她的粘着，实现他的连续性，认识到他的欲望。于是，日复一日地，他可以从二者间的关系中走出来，朝向新的关系释放自己。因为，能够标记母性在场的东西，现在成为母亲缺席的象征。比如，假如我们回到哺乳的阶段，那就是断奶时给出的话语——让孩子放弃与母亲的身体间关系。比如母亲可以说，“现在你没有了乳房，但是我还是爱你”。于是孩子抵达了语言的维度，语言将其与母亲之间爱的关系符号化。