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婚恋态度决定婚恋方法，婚恋方法决定婚恋结果。假如大的方向错了，今后无论如何努力，都很难改变麻烦的情势。从魏民编著的这本《疯狂婚恋》描述的大量案例中，读者朋友不妨好好反省一下，自己对婚姻的看法，有没有与书中案例类似的呢？不管原因如何，我们应该摒除错误的婚姻观！

内容简介

《疯狂婚恋》一书通过早恋婚恋、同居婚恋、出轨婚恋、网络婚恋、征友婚恋、节日婚恋、拜金婚恋、庆典婚恋、家暴婚恋等当下的几种案例，揭示了功利主义婚姻、开放式婚姻的危害、根源，并提出建议。
《疯狂婚恋》由魏民编著。

目　　录

第一章早恋婚恋，青涩变味也疯狂
过深的“爱”后，偷食禁果酿苦酒
早恋女生因没人追精神崩溃
患上早恋恐惧症，五年不敢看男生
路遇女友牵男生，一怒之下玩单挑
学生要求换座位，老师察知是早恋
知心老师帮助学生走出早恋的误区
小学生假性早恋，班主任巧妙应对
发现女儿与男生来往妈妈开始发难
女生早恋与人私奔，其母雇人探寻女儿
明智妈妈帮早恋怀孕的女儿做人流
老师家长互动，教育早恋女孩
第二章同居婚恋，闪婚闪离也疯狂
试婚三个月后，她怀孕他悔约

第一章  早恋婚恋，青涩变味也疯狂
  过深的“爱”后，偷食禁果酿苦酒
  早恋女生因没人追精神崩溃
  患上早恋恐惧症，五年不敢看男生
  路遇女友牵男生，一怒之下玩单挑
  学生要求换座位，老师察知是早恋
  知心老师帮助学生走出早恋的误区
  小学生假性早恋，班主任巧妙应对
  发现女儿与男生来往妈妈开始发难
  女生早恋与人私奔，其母雇人探寻女儿
  明智妈妈帮早恋怀孕的女儿做人流
  老师家长互动，教育早恋女孩
第二章  同居婚恋，闪婚闪离也疯狂
  试婚三个月后，她怀孕他悔约
  闪婚闪离致使双方怅怅然
  闪婚后她和丈夫同床异梦
  快速闪婚后娇妻网恋致婚姻破裂
  试婚怀孕后引发妇科疾病
  试婚搅乱了她的跨国之恋
  “妻子”重病，“丈夫”溜走
  选择试婚，麻烦多多
  缺乏了解，闪婚闪离
  缺乏容忍，说离就离
  缺少信任，绞杀婚姻
  生活难自立，致婚姻死亡
第三章  出轨婚恋，婚外迷情也疯狂
  婚外情让他变得一无所有
  女强人在丈夫婚外情中成“弱者”
  婚外迷情，一失足成千古恨
  一个医生与女病人的婚外情
  偷情女人事发后被老公毒打
  妻子爱上丈夫好友，酿成杀人惨案
  一段如梦如烟的“婚外情”
第四章  网络婚恋，虚拟交友也疯狂
  灰姑娘虚假网恋诈骗男友
  女白领被网恋洋情人骗百万
  打工妹被“白马王子”网尽十年积蓄
  已婚男子网上猎艳，多位女子怀孕堕胎
  “网上恋人”合伙作案强奸女学生
  十六岁少年深陷网婚无心中考
  十七岁少年千里追杀网上“情敌”
  女孩冲动网恋，后被男友掐死
  为筹钱见网友，抢劫杀人又放火
  揭秘跨国网恋组织诈爱内幕
第五章  征友婚恋，大龄男女也疯狂
  男高级白领踏破铁鞋觅佳偶
  女高级白领绣球不知抛给谁
  高不成低不就的征婚体验
  儒商想找凤凰，孰料征来乌鸦
  外企高管转换择偶标准陷入热恋
  名校女硕士仍在寻找下一段真爱
  女医生执着等待“白马王子”
  高校女教9币“爱能力”差遭遇情伤
  掉进网络骗子设下的“花篮陷阱”
  女厂长跌入骗子“征婚”陷阱
  女白领网络征婚身陷骗局
  网络征婚真假难分迷人眼
  落入市井小报征婚广告陷阱
  情场高手不停猎艳终有报
第六章  节日婚恋，爱情表白也疯狂
  “剩斗士”假日相亲屡败屡战
  小伙迟来的玫瑰打动姑娘芳心
  鹦鹉叼玫瑰，向心仪女孩示爱
  四年芳心悸动，终于决定表白
  七夕节折射都市白领爱情观
  光棍节里主动单身不“脱光”
  二十五年的银婚之恋
  五十四年相守相伴疾患爱侣
第七章  拜金婚恋，追求物质也疯狂
  “拜金女”复杂曲折的情感历程
  做个聪明的爱情“拜金女”不容易
  当爱情遭遇到了拜金主义
  多金爱情存在更大的风险
  高额彩礼钱让完美爱情打折
第八章  庆典婚恋，另类婚礼也疯狂
  象征“海枯石烂”的海底婚礼
  在F1赛道上迎娶新娘
  “80后”新人玩转另类婚礼
  热气球主题婚礼，危险并快乐着
  两只小狗当傧相，让宾朋惊奇
  另类煽情的“哭婚”典礼
  既铺张浪费又累人的婚礼
箩九章  家暴婚恋，伤害摧残也疯狂
  十六年婚姻，十六年伤害
  每晚被失业老公疯狂性虐待
  一场如火如荼的“心理游戏”
  一味迁就导致家暴肆无忌惮
  传统观念与收入差距导致家暴
  孕妇身陷家暴，外力助脱“苦海”
  他在妻子家暴中生活了八年

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在线试读部分章节

知心老师帮助学生走出早恋的误区初中生正处在世界观、人生观形成的时期，许多问题他们都似懂非懂，他们有时执着任性，有时盲目仿效，有时一时冲动，这时需要有人指点他们，帮助他们战胜自己。早恋问题是困扰中学生的普遍问题，一方面性生理的成熟，使他们渴望有异性对他们表示好感，他们渴望得到异性的肯定。另一方面他们容易盲目追求时髦，一些学生觉得非得在中学里谈谈恋爱才对得起青春。而且他们往往把异性对他们的好感上升到“爱情”的高度。还有一部分的原因是孩子缺乏足够的情感关注，或缺乏与父母在心理和感情上的沟通。他们试图以早恋解决心中的烦恼和孤独，得到精神上的寄托与安慰。老师、家长们要正视中学生的这一心理特点，一旦发现“早恋”现象，不要大惊小怪，也不能强制地去干涉他们，更不能对他们横加指责，当然也不能听之任之，而是要引导他们正确区分友情和爱情，帮助他们走出早恋的误区。
小婷是班上成绩很好的一位学生。她懂事而又聪明，也是一位内心世界很丰富细腻的女孩。
一次偶然的机会，小婷的班主任王老师发现，在傍晚放学后，小婷没有按照惯例径直朝车库走去，而是走远路从教学楼后面绕到车库后。当时王老师就觉得纳闷。于是，接下来的几天，每天放学后王老师都留心观察，结果发现她都是舍近求远。终于，王老师忍不住了，在途中拦截住她，问她为什么偏偏要绕弯路。
从小婷那慌张的神情和举止中，王老师一下子明白了。王老师没有多说什么，只是告诉她晚上回家去好好整理一下自己的思路，第二天再和老师谈。同时王老师也告诉她，在老师心里，老师一直很信任她，也对她很放心。
第二天中午，小婷来找王老师了。办公室的老师很多，于是王老师带着她来到了一个空闲的多媒体教室。
刚开始，小婷一直低着头，脸通红，偶尔会抬头用不安的眼神看看王老师。王老师微笑着对她说：“小婷，不用害怕。现在，我只是你的大朋友，而不是一个老师。你就当是对朋友说说自己的心里话吧。不用担心，今天的谈话，只是我们朋友之间的悄悄话。” 终于，小婷鼓起勇气向王老师道出了她的苦闷：她喜欢她的小学同学，那个同学在同校另一个班级学习，也喜欢她，总是在默默地关注她，关注她的生活和学习，他偶尔会在节假日约她与其他同学结伴出去郊游。他在她面前表现很好，对父母也很孝顺，但他在学校表现却很差，脾气暴躁，经常惹是生非，拉帮结派，打架斗殴。可是他小学时不是这样的……那时他们一起讨论问题，一起学习…… 王老师一直耐心地倾听她的诉说。虽然王老师已经知道这个令她感情困惑的男生是谁，甚至早已经领教了他的冲动与暴躁，但王老师决不掺和自己的情绪，仍然静静地听着小婷的诉说。
小婷接着说：“我也知道，他是老师眼里公认的‘坏学生’，我也想跟他断绝交往，我知道，我与他不会长久，但我下不了这样的决心。我本打算抛开一切，认真学习，可没几天，与他的接触，又使我魂不守舍，没有心思学习了。王老师，我该怎么办？您能帮助我早日脱离情的苦海吗？”然后她用一种乞求的眼神看着王老师。

知心老师帮助学生走出早恋的误区 初中生正处在世界观、人生观形成的时期，许多问题他们都似懂
非懂，他们有时执着任性，有时盲目仿效，有时一时冲动，这时需要 有人指点他们，帮助他们战胜自己。早恋问题是困扰中学生的普遍问
题，一方面性生理的成熟，使他们渴望有异性对他们表示好感，他们 渴望得到异性的肯定。另一方面他们容易盲目追求时髦，一些学生觉
得非得在中学里谈谈恋爱才对得起青春。而且他们往往把异性对他们 的好感上升到“爱情”的高度。还有一部分的原因是孩子缺乏足够的
情感关注，或缺乏与父母在心理和感情上的沟通。他们试图以早恋解 决心中的烦恼和孤独，得到精神上的寄托与安慰。老师、家长们要正
视中学生的这一心理特点，一旦发现“早恋”现象，不要大惊小怪， 也不能强制地去干涉他们，更不能对他们横加指责，当然也不能听之
任之，而是要引导他们正确区分友情和爱情，帮助他们走出早恋的误 区。 
     小婷是班上成绩很好的一位学生。她懂事而又聪明，也是一位内
心世界很丰富细腻的女孩。 
     一次偶然的机会，小婷的班主任王老师发现，在傍晚放学后，小
婷没有按照惯例径直朝车库走去，而是走远路从教学楼后面绕到车库 后。当时王老师就觉得纳闷。于是，接下来的几天，每天放学后王老
师都留心观察，结果发现她都是舍近求远。终于，王老师忍不住了， 在途中拦截住她，问她为什么偏偏要绕弯路。 
     从小婷那慌张的神情和举止中，王老师一下子明白了。王老师没
有多说什么，只是告诉她晚上回家去好好整理一下自己的思路，第二 天再和老师谈。同时王老师也告诉她，在老师心里，老师一直很信任
她，也对她很放心。 
     第二天中午，小婷来找王老师了。办公室的老师很多，于是王老
师带着她来到了一个空闲的多媒体教室。 
     刚开始，小婷一直低着头，脸通红，偶尔会抬头用不安的眼神
看看王老师。王老师微笑着对她说：“小婷，不用害怕。现在，我只 是你的大朋友，而不是一个老师。你就当是对朋友说说自己的心里话
吧。不用担心，今天的谈话，只是我们朋友之间的悄悄话。” 终于，小婷鼓起勇气向王老师道出了她的苦闷：
她喜欢她的小学同学，那个同学在同校另一个班级学习，也喜欢 她，总是在默默地关注她，关注她的生活和学习，他偶尔会在节假日
约她与其他同学结伴出去郊游。他在她面前表现很好，对父母也很孝 顺，但他在学校表现却很差，脾气暴躁，经常惹是生非，拉帮结派，
打架斗殴。可是他小学时不是这样的……那时他们一起讨论问题，一 起学习…… 王老师一直耐心地倾听她的诉说。虽然王老师已经知道这个令她
感情困惑的男生是谁，甚至早已经领教了他的冲动与暴躁，但王老师 决不掺和自己的情绪，仍然静静地听着小婷的诉说。 
     小婷接着说：“我也知道，他是老师眼里公认的‘坏学生’，我
也想跟他断绝交往，我知道，我与他不会长久，但我下不了这样的决 心。我本打算抛开一切，认真学习，可没几天，与他的接触，又使我
魂不守舍，没有心思学习了。王老师，我该怎么办？您能帮助我早日 脱离情的苦海吗？”然后她用一种乞求的眼神看着王老师。 
     王老师说：“很高兴你来找我，也很感谢你对我的信任？可是，
你现在必须如实地告诉我，你还喜欢他吗？” “我自己也说不清楚。” “那你喜欢他什么？你刚说他成绩不好，脾气也暴躁，易冲动
呀？”王老师接着问。 
     “可是，他小学时不是这样的！而且也很孝顺。”她回答。 
     “那是在小学时，人是会变的，也就是说，你喜欢的是小学时的
他，而不是现在的他。”王老师注视着小婷那双眼睛，觉得小婷的眼 神有对她的话的认同。于是，王老师又追问：“你打算怎么办？”
“我想和他分手，但我怕……” “你害怕什么？” “我怕我提出与他分手后，他可能会更加暴躁，更加……我也怕
我下不了决心……我怕我会胡思乱想影响自己的学习……” “他那里，老师会帮助你的，关键是你自己应该有一个明确的态
度，而不是在矛盾中煎熬。”“我想，我还是再等等吧，等毕业，各 奔东西，让时间和距离来解决，或者让爸爸给我转学。”小婷说。 
     王老师说：“你这是在逃避，是逃避现实、不敢面对现实的表
现。你明明知道这是不可能成为现实的，为什么还要去付出呢？” “可是……”小婷显然已经被王老师说动了。 
     “再说，你这样做其实对他也是一种伤害，让他有较多的遐想
和希望，一旦他真的投入感情，陷入感情的泥潭，那时，你再跟他分 手，对一个感情易冲动的人来说，那会让他受不了。还有，其实这中
间有你虚荣心的体现，毕竟有男孩追是一件幸福的事。可当你过了这 个时期，回首往事，你会发现自己的幼稚和可笑。中学生初恋的情网
是那样的纤细、脆弱，早恋的土壤是那样的贫瘠，早恋的果子又是那 样的苦涩。”王老师乘胜追击，赶紧给她“上纲上线”。 
     两个人沉默了一会儿，王老师抬头看看小婷，她的脸上有一丝淡
淡的笑。王老师知道，小婷想通了。 
     王老师说：“回去好好地整理一下自己的思绪，把自己的感受写
下来，并珍藏起来，作为自己的美好回忆吧。” “那他怎么办？”她似乎又有些犯难。 
     王老师说：“慢慢地冷淡他，找个适当的机会约几个同学跟他谈
谈，老师相信你会处理好的！” 后来，王老师也找那个男同学谈了，告诉他：要真正配得上像
小婷那样的女同学，他必须不断地提高自己，充实自己。那个男同 学倒挺仗义的，可能是进初中以来，很少有老师跟他这样推心置腹
地谈话的缘故吧，他很听王老师的话，并没有出现像王老师所担心 的那种状况。 
     此后，王老师发现，小婷比以前开朗多了，下课后与同学说说笑
笑，再也不会一个人傻傻地发愣。 
     点评与建议 这个针对早恋的心理辅导案例是颇为成功的！
这个案例证明：在心理辅导中，首先要与学生建立信赖的关系， 只有让学生信赖你，学生才能对你敞开心扉，才能接受你的帮助，听
取你的建议，接受你的观点。其次，给早恋一个自尊的通道。早恋的 学生多数都比较敏感和脆弱，真诚的沟通以及和风细雨式的辅导才能
走进他们的内心。过激的处理方式是对学生情感的一种强暴，它不仅 解决不了问题，而且会加剧师生矛盾，引发学生更为严重的问题。因
此，和学生谈话时要讲究分寸，不可伤及学生的自尊心。另外，老师 在心理辅导中不要急于求成，不要兴师动众，有些问题试着让学生自
己去体味，只有当他们自己悟出道理，才会彻底摆脱心理困扰。 
     P14-17

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