清末民初女子教科书文化特性

　　女子教育问题，一直是现当代的一个教育研究热点，本书是建立在清末明初的历史时期之上，从珍贵的老课本切入，以女子教科书映射当时女子教育，并对当今的教科书进行审视，具有较高的研究价值。 

　　本书共分为五章，系统介绍了清末民初这一特殊历史转折时期，在女子教科书上所折射出来的女子教育问题和社会政治问题。主要内容集中在，清末民初女子教科书的演进、文化阐释、文化传承、文化创新，以及*后我们所对这些文化特性的思考与启示。
　　本书系统介绍了1905~1922年间，女子教科书从出现、成熟，到*后衰落退出的发展过程，通过历史的客观呈现，分析当时女子教科书的文化本质和功能，并反应了社会的文化特性，有创新，也有衰落。在以后的教科书发展中，保持文化的开放性，在传承与创新中广泛吸纳古今中外各种文化之长，充分展现女性新形象。

　　刘景超（1980-），湖南永州人，湖南女子学院教育与法学系教师，课程与教学论专业博士，研究领域：课程与教学社会学，教科书研究。在《课程·教材·教法》、《湖南师范大学教育科学学报》等期刊上发表论文近10篇。

绪论 基于文本的清末民初女子教科书之文化探索
第一章 清末民初女子教科书之演进
第二章 清末民初女子教科书之文化阐释
第三章 清末民初女子教科书的文化传承
第四章 清末民初女子教科书的文化创新
第五章 清末民初女子教科书文化传承与创新之反思及启示

　　本研究是给予对大量清末民初女子教科书文本的收集、整理与分析的基础上进行的，立足于“女子教科书”的**手资料，从文化学的角度进行了审视与深入分析。
　　首先，结合清末民初的时代大背景，以及女子教育的发展历程，在手机与整理教科书文本的过程中，梳理出女子教科书出现、发生发展、繁荣预计*后退出历史舞台的经过。
　　其次，利用文化学的基础理论对清末民初女子教科书的文化属性、文化本质与功能进行深入剖析，充分发掘女子教科书独特的文化特征，即文化对象的针对性，文化的中西冲突性和文化的时代转型性。
　　再次，立足于文本，深入解读女子教科书。梳理其所涵盖的各种文化要素，这些文化要素既有来自中国传统的，也有来自西方的。
　　*后，探讨了清末民初女子教科书的文化传承与创新的启示。

　　近代的中国被描述为一个“被全球化”的时代国家，资本主义扩张、帝国主义入侵，以及知识和实践的全球流通，中国被“抛入”世界之中，并与异质文化频繁接触、对抗和互动。此时，国家、民族、个人身份都处在一个根本性的“再构”之中，女子教科书作为一种文化产品，既是这种“再构”直接和有效的工具，又是其有机组成部分之一，它与近代中国社会文化变迁水乳交融，积极参与历史文化的塑造。
　　严格意义上的女子教科书，从它起源、兴盛到*后淡出历史舞台，仅仅经历了几十年的时间，但这个过程是中国教材史里珍贵的一段。《清末民初女子教科书的文化特性》检阅了清末民初二十几年的女子教科书，对女子教科书的文化传承和创新进行梳理、呈现与解读，凸显出其在近代中国文化转型关键时期的历史性贡献。本书图文并茂、资料可靠，具有较高的研究价值和较强的可读性。

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