儿童少年卫生学(案例版)

随着当代科学技术的迅猛发展和我国国民经济发展水平的不断增长，能够适应新时期发展、具有创新能力、实用型的预防医学高级人才，是21世纪预防医学和科技发展所急需的。创新精神和能力培养是医学教育的灵魂和目标，而案例教学在医学教育中，是培养高素质、创新型和实用型医学人才的有效途径。为顺应教育部教学改革潮流和改进现有的教学模式，适应目前高等医学院校的教育现状，提高医学教育质量，培养具有创造精神和创新能力的医学人才，科学出版社在充分调研的基础上，委托天津医科大学公共卫生学院儿童少年卫生学教研室的张欣教授为主编，组织全国儿少卫生领域的多位专家、教授，编写了这部《儿童少年卫生学》案例版教材。
儿童少年卫生学是我国预防医学专业本科教学中必修课程之一，是我国预防医学的重要组成部分。促进儿童少年的健康是儿少卫生学的任务，关乎着民族的体质和国家的未来，意义重大。随着经济水平的不断增加，儿童青少年成长环境在不断的变化，因而他们的生长发育、常见疾病也有一定的改变。在本教材中除了增加案例外，我们力求展示新变化、适应新要求，使用了最新的数据标准，如，使用了新颁布的2005年中国学生体质与健康调研报告（2007年8月出版）和中华人民共和国国家标准《学生用品的安全通用要求》（2008年4月1日颁布）；为了加强学生对每章的理解和提高实践技能，将实习课内容放到相应章节中；为儿童少年卫生学授课方便及内容的补充，将与生长发育和学生有关营养知识单设一章；在常见病一章中增加了校医的工作内容，在十一章附上我国学校卫生监督报表，增加了本教材的实用性。

第1章　儿童少年生长发育
　　第1节　生长发育概述
儿童少年生长发育（growth and developmentof children and adolescents）包括身体、心理两方面，是儿童少年时期的基本特征。生长发育是反映儿童少年个体和群体健康状况的重要内容。研究生长发育及其影响因素的一般规律，认识有关的形态、功能、心理的年龄特点，可评价儿童少年生长发育水平，采取有效的针对性干预措施，提高儿童生长发育水平，防治生长障碍性疾病，而且可以为学校卫生工作中制订学校卫生各项标准，实施学校卫生监督，确定有关教育、体育、营养、生活制度等卫生要求，提供科学的参考依据。因此，生长发育研究是儿少卫生学的重要学科基础之一。
　　一、生长发育概念
　 1．生长（growth）指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部和全身大小、长短、重量和化学组成成分的变化，属量变，一般可分为形态变化（morphological change）和化学生长（chemical growth）两个方面。
2．发育（development） 指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括体力、心理和行为的成熟，属质变。
生长和发育有着不同的概念和内涵，但在人体整个生长发育过程中两者相互依存，密不可分；生长是发育的前提，发育寓于生长之中。细胞、组织和器官在形态增大、变化同时，必然伴随功能分化和增强，而器官功能的完善须在生长达到一定程度时才能实现。所以通常并列表述为“生长发育”（growth and development）。有时两个词可以互相代替，形态方面的词汇，如身高生长、体重生长、体格生长等，也可以用“身高发育”，“体重发育”，“体格发育”代替；而生理功能、运动能力发育方面的词汇，如肺功能发育、性发育、运动能力发育，则不能用“肺功能生长”、“性生长”、“运动能力生长”代替“发育”。在心理学、教育学领域一般称“发展”，如语言发展（发育），情绪发展（发育），个性发展（发育）。
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