家长是孩子的学习指导师

如何帮助孩子提高学习成绩是家长特别关心的问题。本书曾在北京中小学生家长学校网连续刊载，点击率高，可读性强，提供了家庭教育中帮助孩子提高学习成绩的科学知识和有效方法，帮助家长解读家庭教育，感悟丰富人生，从容解决家庭教育中遇到的关于孩子学习的问题，并供家庭教育研究者参考。本书共5章，每节还有“亲子活动”和“温馨提示”，在孩子学习动机激发、学习型家庭建立、孩子应考复习诸方面有独到思考，方法新颖实用，读来亲切流畅。

杨忠健，资深家庭教育理健康教育专家。北京学校心理卫生委员会副主任，北京家庭教育研究会理事，北京周末大讲堂讲师团成员，首届全国十佳中小学心理健康教育支持专家。2010年被北京市妇联评为首都家庭教育30年公益奉献人物，获全球华人正向心理学会优秀社会贡献奖。 其

第一章 孩子家庭学习面面观
先诖我们家长来看一看什么是学习，学习有什么特点。学生的学习指是学生在教育环境中掌握系统文化知识和社会经验的活动。其主要特点是
——学习内容是以语言、文字或其他形式构成的以书本知识为主的间接经验；
——学习过程是在教师的组织指导下，按一定教材，有计划、有目的进行的，
——学习是一个主动、积极的认识过程，包含感知、记忆、艇维和情感、意志等一系列心理活动；
——学习效聚既与学生本身的心理发展水平有关，也受教师教学水平和教材的组织是否合理等因素所制约。
影响学生学习能力与效果差异的因素有以下几个方面：
一是生理因素。一个人的学习能力的先决条件是由大脑和脑神经细胞的结构决定的，遗传变量在里面起着重要作用。
二是环境因素。主要包括学生家庭的状况与家庭教育、学校的教育及整个社会的学习氛围。
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