《基础会计（第四版）》学习指导书（教育部经济管理类主干课程教材·会计与财务系列）pdf/txt下载_在线阅读全文

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内容简介

本指导书是教育部经济管理类主干课程《基础会计（第四版）》的配套参考书。各章内容大体按以下四个部分安排：
1. 学习内容指导，包括学习内容导读、重点内容点拨、难点内容诠释；
2. 练习题，包括名词解释、判断题、单项选择题、多项选择题；
3. 练习题参考答案与指导；
4. 教材习题参考答案与指导。
3. 练习题参考答案与指导；
4. 教材习题参考答案与指导。

作者简介

张捷教授，硕士生导师，现任东北财经大学会计学院《基础会计》课程组组长。研究方向为会计学和会计理论。主讲《基础会计》（*精品课程，2003）和《会计理论研究》等课程。兼任本校现代远程教育《基础会计》（*精品课程，2007）主讲教师。主编、参编会计学类教材10余部。独立编写的《基础会计》教材于2005年荣获辽宁省首届政府奖。公开发表会计学术论文40余篇。独立设计开发的《基础会计》课件于2009年和2005年两次荣获辽宁省优秀教学成果奖。

目　　录

第1章会计的发展与会计目标
1.1学习指导
1.2练习题
1.3练习题参考答案与指导
1.4教材习题参考答案与指导

第2章会计要素与会计等式
2.1学习指导
2.2练习题
2.3练习题参考答案与指导
2.4教材习题参考答案与指导

第3章账户设置
3.1学习指导

第1章会计的发展与会计目标 
1.1学习指导 
1.2练习题 
1.3练习题参考答案与指导 
1.4教材习题参考答案与指导 
 
第2章会计要素与会计等式 
2.1学习指导 
2.2练习题 
2.3练习题参考答案与指导 
2.4教材习题参考答案与指导 
 
第3章账户设置 
3.1学习指导 
3.2练习题 
3.3练习题参考答案与指导 
3.4教材习题参考答案与指导 
 
第4章复式记账 
4.1学习指导 
4.2练习题 
4.3练习题参考答案与指导 
4.4教材习题参考答案与指导 
 
第5章会计凭证 
5.1学习指导 
5.2练习题 
5.3练习题参考答案与指导 
5.4教材习题参考答案与指导 
 
第6章会计账簿 
6.1学习指导 
6.2练习题 
6.3练习题参考答案与指导 
6.4教材习题参考答案与指导 
 
第7章一般企业主要交易和事项的账务处理 
7.1学习指导 
7.2练习题 
7.3练习题参考答案与指导 
7.4教材习题参考答案与指导 
 
第8章成本计算 
8.1学习指导 
8.2练习题 
8.3练习题参考答案与指导 
8.4教材习题参考答案与指导 
 
第9章财产清查 
9.1学习指导 
9.2练习题 
9.3练习题参考答案与指导 
9.4教材习题参考答案与指导 
 
第10章财务报告 
10.1学习指导 
10.2练习题 
10.3练习题参考答案与指导 
10.4教材习题参考答案与指导 
 
第11章会计处理组织程序 
11.1学习指导 
11.2练习题 
11.3练习题参考答案与指导 
11.4教材习题参考答案与指导 
 
模拟试题 
模拟试题解题指导 
模拟试题一 
模拟试题一参考答案 
模拟试题二 
模拟试题二参考答案

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在线试读部分章节

本指导书是教育部经济管理类主干课程教材会计与财务系列《基础会计（第四版）》的配套参考书。经过最近一次修订，《基础会计（第四版）》在内容上较第三版有较大变化，故此，配套参考书也与之同步进行修订。

一、编写目的
　　为有助于学习者扎实地掌握和理解相关会计知识内容，达到对所学知识娴熟把握和熟练应用的目的，特编写该指导书。
　　顾名思义，学习指导书是对学习者进行学习内容及学习方法等方面指导的工具书，其本身并不是教材，而是对教材内容的进一步诠释和必要深化，但对消化所学知识内容、提高教学效果具有重要作用。这是由于在教学过程中，授课教师往往会受教学计划课时数等因素的制约，难以有更多时间与学习者进行更多的面对面交流，而指导书却可以建立起教师与学习者之间的良好沟通渠道，弥补课堂教学课时数有限等方面的不足。俗语说，“授人以鱼，不如授人以渔”，如果说教材编写属于“授人以鱼”的话，那么，指导书的编写就应当属于“授人以渔”，它既是深化教材内容的一种必要辅助方式，也是为学习者提供能够尽快捕捉会计知识之“鱼”的必要工具。相信本书的编写会达到这样的理想预期。

二、编写理念
1.指导方法应具有通俗性。不同于教材编写，指导书的编写更应突出学习方法的指导，并应更加通俗易懂。由于受到专业术语使用规范和出版规范要求等方面的限制，将教材写得通俗易懂往往有一定难度。但学习指导书的编写则可以在一定程度上突破这些限制，在遵循上述基本要求的同时，用更通俗的语言和简洁的实例，对晦涩难懂的会计术语和方法等内容加以通俗化的描述，使学习者可以更为轻松地理解所学知识内容，形成较为深刻的印象。
2.指导方式应具有多样性。与大多数教材的编写以文字描述为主不同，学习指导书中的指导方式在一定程度上可以更多样化。为达到指导目的，既可以采用传统教材中的一些有益做法，也可以根据学习者的需求，采用学习者喜闻乐见的方式。多种方式的灵活配合使用，定会更加受到学习者的欢迎。

本指导书是教育部经济管理类主干课程教材会计与财务系列《基础会计（第四版）》的配套参考书。经过最近一次修订，《基础会计（第四版）》在内容上较第三版有较大变化，故此，配套参考书也与之同步进行修订。 
 
一、编写目的 
　　为有助于学习者扎实地掌握和理解相关会计知识内容，达到对所学知识娴熟把握和熟练应用的目的，特编写该指导书。 
　　顾名思义，学习指导书是对学习者进行学习内容及学习方法等方面指导的工具书，其本身并不是教材，而是对教材内容的进一步诠释和必要深化，但对消化所学知识内容、提高教学效果具有重要作用。这是由于在教学过程中，授课教师往往会受教学计划课时数等因素的制约，难以有更多时间与学习者进行更多的面对面交流，而指导书却可以建立起教师与学习者之间的良好沟通渠道，弥补课堂教学课时数有限等方面的不足。俗语说，“授人以鱼，不如授人以渔”，如果说教材编写属于“授人以鱼”的话，那么，指导书的编写就应当属于“授人以渔”，它既是深化教材内容的一种必要辅助方式，也是为学习者提供能够尽快捕捉会计知识之“鱼”的必要工具。相信本书的编写会达到这样的理想预期。 
 
二、编写理念 
1.指导方法应具有通俗性。不同于教材编写，指导书的编写更应突出学习方法的指导，并应更加通俗易懂。由于受到专业术语使用规范和出版规范要求等方面的限制，将教材写得通俗易懂往往有一定难度。但学习指导书的编写则可以在一定程度上突破这些限制，在遵循上述基本要求的同时，用更通俗的语言和简洁的实例，对晦涩难懂的会计术语和方法等内容加以通俗化的描述，使学习者可以更为轻松地理解所学知识内容，形成较为深刻的印象。 
2.指导方式应具有多样性。与大多数教材的编写以文字描述为主不同，学习指导书中的指导方式在一定程度上可以更多样化。为达到指导目的，既可以采用传统教材中的一些有益做法，也可以根据学习者的需求，采用学习者喜闻乐见的方式。多种方式的灵活配合使用，定会更加受到学习者的欢迎。 
3.指导内容应具有全面性。学习指导应当是全方位、多层次的，重点应放在以下三个方面：一是学习入门指导，即对学习者在开始学习教材内容之前的指导。在指导书中通过浅显易懂的介绍，使学习者建立起对所学内容的基本认识，并尽快进入学习状态，循序渐进地展开对相关会计知识内容的学习。二是学习内容指导，即对学习者在预习教材内容过程中所进行的指导，包括对基本内容的描述，对重点和难点问题的释疑等。三是学习方法指导，包括怎样利用好指导书、纸质教材和教学课件，怎样做好会计作业，乃至怎样进行会计课程考试的笔答等。也可适当地给出解决重点、难点问题的思路以及具体的解决方案等。 
4.指导环节应具有连续性。学习指导应贯穿课前、课中和课后三个关键环节，缺一不可。学习指导书应不同于“习题与案例”或“习题手册”等，后者与学生的课后作业的完成似乎联系更为紧密，而学习指导书则应做到将以上三个环节有机结合。首先应从课前指导做起，为学生尽快入门提供有益帮助；课中指导是指教师在授课过程中对学生进行的指导，主要是围绕课堂的讲授内容进行的；课后指导则是对学习者进行知识巩固方面的指导。在一定程度上，课前指导比课中指导和课后指导更为重要。鉴于课中指导可以由教师对学习者直接进行，本指导书的编写重点放在课前指导和课后指导两个环节。 
 
三、编写特色 
1.强化学习入门指导。本指导书的独特编写方法是，在每章开始的“学习指导”增加了“学习内容导读”部分，这样的安排切实做到了将对学习者的指导时间前移。在这部分，以浅显易懂的语言，配以学习者能够理解的简单举例，对全章内容进行了大致介绍，使学习者在听课之前即对所要学习的新内容有一个大致了解，在阅读教材内容或听课之前，对所要学习的内容做到心中有数，便于对课堂内容的理解和把握。因此，学习者在了解教材内容之前，先阅读这部分内容，可以为提高听课效果奠定良好基础。 
2.突出关键内容指导。重点、难点内容一般也是课程内容的关键点。在有些指导书中，一般只是将重点或难点问题提示给学习者，而不作任何阐释，这种指导方法虽有一定效果，但不利于学生在预习过程中即对重点和难点问题产生基本认识。为此，本书变一般指导书中对重点、难点问题的简单提示为真正意义上的指导，并且作为课前指导的重点内容。在“重点内容点拨”和“难点内容诠释”部分，根据重点、难点问题的不同内容力求适当展开，并利用学习者能够理解的实例加以通俗易懂的说明。这样做可以使学习者较快地抓住学习的重点，并使难学难懂的内容变得简单容易。学习者在课程预习过程中，对遇到的疑难问题可通过这两部分内容的阅读得到一定解决，进而为课堂学习扫除障碍、铺平道路，也有利于消除学习者在学习过程中的畏难情绪。 
3.强化知识应用指导。基础会计课程的学习不同于其他课程，要求学习者应掌握较强的实际操作能力。即学习者不仅要看懂、听懂相关会计知识内容（主要是会计理论和方法），更应能自如地应用这些理论和方法。为此，本书及教材选用了目前大多数指导书普遍采用的一些题型，如判断题、单项选择题、多项选择题（以上三种题型见本书）和业务处理题（该题型见教材各章后的练习题）等。其中，判断题和选择题的设计是为了强化学习者对会计知识的理解和把握能力，而业务处理题的设计则是为了强化学习者对所学会计理论和方法的实际应用能力。与其他指导书不同的是，本书不仅给出了这些题型的基本答案，而且对这些习题为什么要选择这些答案等，也相应地给出了指导性说明，对学习者更具有实用性。另外，本书特别注意了对学习者综合应用能力的指导，力求使学习者对相关的会计理论与方法能融会贯通地加以应用。 
 
四、本书结构 
　　本书根据《基础会计（第四版）》的内容编写。各章内容大体按以下四个部分安排。各部分主要内容以及各部分之间的相互关系如下图所示。 
说明：本书练习题及教材练习题指导分别包括总体指导（见前言）和个别指导（见各题）两部分。 
 
五、习题完成方法指导 
　　鉴于学习内容指导、本书练习题指导和教材习题指导等方面的具体建议在本书的各章中已经分别给出，这里仅就各章都会涉及的名词解释、思考题和指导书中练习题的完成方法重点给出总体性指导建议。学习者对这部分内容可暂不阅读，待具体进行习题练习前再读不迟。 
　　（一）名词解释解题指导 
同其他学科一样，在会计课程学习过程中，初学者也会接触到许多既陌生又新鲜的名词概念。掌握这些名词概念是理解相关会计知识的必要基础。会计上的专业名词较多，其具体表述方法在不同教材中可能还会有差异。对这些名词一定要把握其基本含义，注意某一会计名词与其他会计名词之间的严格区别，不可混淆。名词解释题的解答要求规范、准确，一般应靠记忆给出相应答案，尤其是初学会计课程者更应如此。但依赖记忆解题并不等于死记硬背，比较好的方法是在充分理解名词含义的基础上加以记忆，应学会抓住各名词的要点，记住其中的关键词，这样解答起来相对就比较容易了。鉴于各名词解释的内容在教材中均有完整表述，在本书中没有给出具体答案，学习者可自己在教材中加以寻觅和整理。 
（二）思考题解题指导 
思考题一般是学习相关会计知识以后应当掌握的重点内容，其所包含的内容具有一定的系统性和完整性。因而，对思考题的解答有赖于学习者对某一特定问题要点的全面把握能力。解答这类问题时，应根据要求抓住关键要点，并应全面完整。如果在考核中要求对思考题展开论述时，应采用一定的文字进一步加以阐述。如果要求举例加以说明，应选择恰当的实例加以佐证。 
　　（三）练习题解题指导 
　　1．判断题解题指导。判断题看起来较为简单，但给出的备选答案往往在含义上模棱两可，难以琢磨。有时，所给的备选答案与准确答案之间可能只有一字之差，但其含义却完全相反，要靠正确的判断才能解答。判断题的出处分布相当广泛，涉及的面比较宽，要求学习者对所学内容必须具有全面把握的能力。只有这样，在遇到需要判断的问题时，才会保持头脑清醒，靠扎实的功底辨别真伪。 
　　2．单项选择题解题指导。单项选择题中一般给出4个备选答案，要求从中选出一个标准答案，看起来比较简单，但要对所有问题都能选出正确答案也是不大容易的。一是由于这类题在分布上具有极大的发散性，涉及的面较广；二是所给出的备选答案之间往往存在一定的相似之处，容易混淆。学习者解答这类题时，在有把握的情况下可直接选取相应的备选答案；在把握不大时，有一个小技巧可以利用，即采用排除法。在备选答案中先把明显错误的答案逐一排除掉，剩下的基本上就是应当选择的正确答案了。 
　　3．多项选择题解题指导。多项选择题中一般给出5个备选答案，要求在所给的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，解题的难度有所增加，选出正确答案更不容易。另外，由于多项选择题给出的备选答案其性质往往是相同的，学习者对于所学内容应具有全面把握和分类综合能力。解答这类题时，可以根据答题要求进行正向选择，直接选出你认为正确的答案，也可采用逆向思维的方法，将备选答案中明显错误的答案逐一排除，一般也可选出全部正确答案。 
　　以上三种题型的内容安排与教材内容的学习进度大体一致。学习者对这些习题的练习操作一般可在各章内容学习结束以后进行，也可在一部分内容学习结束以后进行。此外，本书最后还给出了两套模拟试题，学习者可在学完基础会计课程所有内容后进行综合练习。该部分对基础会计试题的题型、答题方法和注意事项等，也给出了相应的指导建议。学习者可在考试前加以熟悉，为迎接考试做好必要准备。 
　　 
六、《基础会计（第四版）》教材内容概览 
在进入基础会计课程学习之前，学习者还有必要熟悉一下该教材内容体系的主体构成及其基本内容，以便在学习过程中，能站在更高的视角纵览该课程的全貌，既看到各章内容这棵“小树”，对其进行细微研讨，学深学透，更要将视野放宽，看到整个课程知识体系这片“森林”，并从整体上清晰把握各章内容之间的关系。《基础会计（第四版）》由11章组成，其基本构成部分以及相互之间的关系参见下图。 
《〈基础会计〉（第四版）学习指导书》系作者根据多年会计教学的实践经验精心编写而成，针对性和适用性较强，但其中的一些想法毕竟是一家之言，难免存在这样或那样的不足，欢迎经验丰富的各位同行不吝指教，也欢迎本书的使用者根据学习需求提出改进意见，以便进行必要的修改和补充，使之不断完善提高。谢谢！ 
与《基础会计》教材一样，本书的编写及修订，一直得到中国人民大学出版社陈永凤等编辑同志的热情鼓励与大力支持。在此，对她们给予的帮助一并表示诚挚的谢意。

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