创业基础（全国商科教育“十二五”规划教材）

　　《创业基础/全国高等教育“十二五”规划教材》特色：
　　理论与实践相结合，通过导读案例介绍“KIWI大学生创新创业团队”真实的创业事例；
　　突出课程实训实践环节，编入了全国大学生“挑战杯”网络虚拟经营大赛指定竞赛平台——“创业之星”实训内容，能够满足创业课程教学的实践性及应用性要求；
　　编写人员除了长期从事工商企业管理及创业教育的高校教师外，还有具有实际创业经验的企业家参加，努力使《创业基础/全国高等教育“十二五”规划教材》不仅具有理论的系统性，而且具有实际的可操作性 

　　《创业基础/全国高等教育“十二五”规划教材》共分10章。前9章着重介绍了什么是创业，创业者与创业精神的培育；创意是如何产生的，创业机会识别与评价；创业资源及其获取，商业模式的创新；创业风险的类型及其风险防范；创业计划书的内容、格式及撰写；新创企业组织形式，企业注册流程；创业团队的重要性；创业所需资金的测算方法，创业融资渠道及融资策略；新创企业的成长战略选择。第10章介绍了一个模拟创业实训实践的平台——“挑战杯”网络虚拟经营大赛创业模拟软件“创业之星”，以方便读者进行实践训练。
　　《创业基础/全国高等教育“十二五”规划教材》既可作为本科生、高职高专院校学生、研究生的创新创业教育教材，也可作为科技工作者、工程技术人员和其他管理人员的创业培训教材。更重要的是，《创业基础/全国高等教育“十二五”规划教材》还可以为实践中的创业者（包括准备创业的和正在创业的创业者）提供行动手册。

　　（3）设置合理利益机制
　　资源通常与利益相关，创业者之所以能够从家庭成员那里获得支持，就因为家庭成员之间不仅是利益相关者，更是利益整体。既然资源与利益相关，创业者在整合资源时，就一定要设计好有助于资源整合的利益机制，借助利益机制把包括潜在的和非直接的资源提供者整合起来，借力发展。因此，整合资源需要关注有利益关系的组织或个人，要尽可能多地找到利益相关者。同时，分析清楚这些组织或个体和自己以及自己想做的事情有利益关系，利益关系越强、越直接，整合到资源的可能性就越大，这是资源整合的基本前提。
　　利益关系者之间的利益关系有时是直接的，有时是间接的；有时是显性的，有时是隐性的；有时甚至还需要在没有的情况下创造出来。另外，有利益关系也并不意味着能够实现资源整合，还需要找到或发展共同的利益，或者说利益共同点。为此，识别到利益相关者后，逐一认真分析每一个利益相关者所关注的利益非常重要，多数情况下，将相对弱的利益关系变强，更有利于资源整合。
　　然而，有了共同的利益或利益共同点，并不意味着就可以顺利实现资源整合。资源整合是多方面的合作，切实的合作需要有各方面利益真正能够实现的预期加以保证，这就要求寻找和设计出多方共赢的机制。对于在长期合作中获益、彼此建立起信任关系的合作，双赢和共赢的机制已经形成，进一步的合作并不很难。但对于首次合作，建立共赢机制尤其需要智慧，要让对方看到潜在的收益，为了获取收益而愿意投入资源。因此，创业者在设计共赢机制时，既要帮助对方扩大收益，也要帮助对方降低风险，降低风险本身也是扩大收益。在此基础上，还需要考虑如何建立稳定的信任关系，并加以维护和管理。
　　（4）广开融资渠道，建立人脉
　　广泛搜寻争取免费或廉价提供的资源。广泛撒网，接触尽可能多的顾客／客户、政策扶持、国家创新基金、天使投资等。同时，“加强人与人之间的接触除了可以建立家庭、朋友、同学和顾问的人际网络，还可以增强创业者和企业顾问之间的关系”。成功的创业者能比其他人更加系统地计划和监督人际网的活动，并采取有利于增加其网络密度和多样性的行动。
　　如果创业者准备进行一轮募资，那么应提前考虑希望与哪些基金和投资人合作。邀请其投资前，创业者应与相关人员和基金建立良好的关系。这样，当创业者正式开始募资时，基于之前建立的关系，创业者与投资人之间的对话就会非常融洽、简单。
　　我们的世界日益变得联系紧密，人们之间的联系也更加密切，创业者之间的沟通交流比以往更多了。创业者可以咨询其他人，询问他们与某些基金或合伙人合作的相关经验。例如，这些基金或合伙人在繁荣时期的投资状况如何，更重要的是在困难时期他们的投资情况。
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