心理学经典实验书系：社会心理学

本书系通过对心理学几个主要领域众多经典心理学实验进行系统梳理和总结，深入挖掘这些经典实验蕴涵的心理学原理，让广大读者走近心理学，了解心理学及其实验方法，领悟心理学对人类社会和生活的重要作用。本书系共六册，分别为《儿童心理学》、《教育心理学》、《社会心理学》、《管理心理学》、《健康心理学》和《生活心理学》。本书系努力追求以下特点：一是所选实验的经典性：二是学术性；三是写作风格的趣味性；四是完整性。每册书均努力从本领域的体系出发，较完整地反映相应领域的重要实验。每一个实验主要包括引言、实验介绍（实验目的、实验过程、实验结论）、实验应用等几部分，试图通过对实验背景、过程尽可能详细、完整的介绍，对实验结果在现实社会中的应用作深入的分析，既让读者了解实验所蕴涵的科学道理及其在现实生活中的作用，也让大家体会实验方法的要旨。因此，本书系既适合广大心理学工作者阅读并作为重要的参考书，也适合所有热爱心理学、希望了解人类自身心理奥秘的读者阅读。

第二章 我们真的有自知之明吗？——“杜宁一克鲁格效应”实验
二、实验假设
在心理测量学中存在一种现象叫“汤宁效应”（Downing effect），最初由汤宁（C.L.Downing）在关于感知智力的跨文化研究中发现并总结出来，是指智商中等以下的人倾向于高估自己的智力；而那些智商高于中等水平的人则倾向于低估自己的智力。相应地，智商越低的人越不能正确地评价和欣赏别人的能力；相反，智商越高的人在这方面就做得越好，而且他们常常认为别人的聪明程度并不亚于他们自己。
杜宁等的实验进一步证实了这种效应的普遍存在，因此又被称为“杜宁一克鲁格效应”。
在本实验中，杜宁等人的研究假设是：
假定l：低能者，与比他们更无能者比较，将会高估他们的能力和表现，且这种高估显著地高出客观标准；
假定2：低能者往往存在认知技能方面的缺陷，他们无法像有能力的人那样去正视自己和他人的能力。
假定3：低能者无法像高能者那样通过比较社会信息而获得正视自己行为水平的洞见。特别是，因为他们比较难以正确认知他人的能力，所以低能者无法有效地把握机会和利用他人的反应以形成对自己能力的正确印象。
假定4：向低能者提供必要的认知技能就能使他们知道他们的表现是多么的差劲。
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