随着信息时代的不断发展，教育已不单单承担着传播信息的重任，更着重培养学生自我摄取信息、更新信息的能力。作为从事教育相关产业的编者，十分清楚我们身上的担子和责任。 ☆设置板块体系。在充分研究探讨高中生阅读现状后，编者设置了科学的板块体系。每周第一页均列出“The Reading Pian of This Week ”,从话题、体裁、功能、重点词汇、阅读建议五个方便提示学生相关信息，便于学生循序渐进、有的放矢。二在每周的最后一页给出的“Self-assessment of This Week”，用留空的方式，有效地引导学生检测阅读心得和语言知识。而文章中的板块设置，有Tisp-Reading-Word to konw-Analysis of complicated sentences-Reading comprehension-Backgruund-How to read-Advance with class/task,体现了对阅读才来哦的充分运用和挖掘，科学合理地引导学生阅读。 ☆紧扣教学进度。为紧密贴合高中生阅读水平，本书配套江苏省高中英语教材所设话题及教学进度，基本上2周配套教材一个单元的话题。而这2周中，每周的随堂阅读都可以作为学生阅读材料Reading课文的配套阅读，帮助学生更全面和系统地掌握所学语言知识文化北京。体验阅读则是相应话题的拓展延伸，为学生提供地道的语言材料，提高学生认识水平。美文阅读则选取难易适中的经典散文、诗歌等，拓展学生阅读视野。