内容简介
怎样才能避免儿童在成长过程中渐渐丧失创造力和想像力?
为什么年幼儿童的思维特点与成年艺术家的很接近?
电视让儿童变得愚蠢,还是提供了智能发展的素材?
在儿童的艺术成长过程中,各种教育方法和媒体发挥了怎样的作用?
艺术训练应当侧重鉴赏能力的培养,还是侧重艺术技能的训练?
创造力、艺术才能和大脑两半球之间有何关系?
本书探讨了与“创造力”有关的所有方面。从儿童学习歌曲的能力,到莫扎特创作完整交响乐的能力;从大脑对创造力的意义,到电视对儿童想像力的影响,作者汇集了发展心理学、认知心理学、神经心理学、哲学以及其他认知科学领域的观点,一鸣惊人地使人们对创造性思维和艺术教育的认识有了零的突破,为艺术和心理学的发展做出了非凡的贡献。本书是教育工作者、各类艺术家、培养儿童创造力的家长们不可不读的经典著作。
为什么年幼儿童的思维特点与成年艺术家的很接近?
电视让儿童变得愚蠢,还是提供了智能发展的素材?
在儿童的艺术成长过程中,各种教育方法和媒体发挥了怎样的作用?
艺术训练应当侧重鉴赏能力的培养,还是侧重艺术技能的训练?
创造力、艺术才能和大脑两半球之间有何关系?
本书探讨了与“创造力”有关的所有方面。从儿童学习歌曲的能力,到莫扎特创作完整交响乐的能力;从大脑对创造力的意义,到电视对儿童想像力的影响,作者汇集了发展心理学、认知心理学、神经心理学、哲学以及其他认知科学领域的观点,一鸣惊人地使人们对创造性思维和艺术教育的认识有了零的突破,为艺术和心理学的发展做出了非凡的贡献。本书是教育工作者、各类艺术家、培养儿童创造力的家长们不可不读的经典著作。