教子难题速查手册2：学习方法难题的160个对策

家教指导“实战派”专家团队多年研究成果；中国家教学会副会长赵忠心教授推荐并作序。
　偏科影响学习的9种情况及对策；厌学的10种情况及对策；不爱看课外书的9种情况及对策；没有上进心的8种情况及对策；“记不住”的8种情况及对策。 

本套家庭教育指导丛书，不是泛泛地向读者传授家庭教育的一般理论，而是从家长的实际需要出发，针对家庭教育实践中遇到的难题进行具体的指导，难题抓得准确，具有很强的针对性。本套丛书的一个显著特点是有很强的实用性。以往的一些鼓吹教子“绝招”的家庭教育图收，风靡一时，把家庭教育简单化、庸俗化。就这么一“赏识”，孩子就成了“神童”；就那么无原则地一夸奖，就成了好孩子。另一个特点是，在分析问题成因、引导读者选择具体教育方式方法的过程中，始终注意引导读者学会“用教育的头脑思考教育问题”。授之以“鱼”，不如授之以“渔”。掌握了捕鱼的方法，要比获得鱼更实惠。同样的道理，掌握了教育孩子的思路，遇到难题会用教育的头脑进行切合实际的思考。这样，就意味着家长的教育素质得到了切实的提高，教育孩子就会得心应手，而不至于一筹莫展，束手无策。

王晓春，1943年出生。北京人。北京教育科学研究院基础教育研究所高级教师，北京老教师协会家庭教育研究会常务理事。 　　已出版家庭教育研究专著十几部，在电台、电视台做家教节目，并主持举办过多期“走进孩子的心灵”家庭教育检测班，同时对学生、家长、教师三方面进行培

一、偏科影响学习的9种情况及对策
　第一种情况：智力发展不平衡造成的原发性偏科
　　小学一年级的强强，口算出错很多，往往前面几道题是正确的，越到后面错误越多，最后面的题就全是错的了。这样的现象已经很多次了，开始老师没有在意，快到考试了，老师加强了测验，结果发现强强的问题比较严重，就请来家长询问情况。老师问强强的妈妈，孩子在家里练习不练习口算？练习多少？妈妈说，强强在家经常因为练习口算和妈妈发脾气，做不了多少题就要求休息，不让休息就闹脾气。等休息够了再做，做不了20道题，强强就已经烦躁得要命，说什么都不练了，妈妈拿他没有办法。老师不解，强强在学校没有表现出厌烦的情绪呀，是不是在家里欺负妈妈，在学校不敢？老师找来强强问，强强不说。老师摆弄着手中的测验卷子，突然醒悟，问强强：“你测验的时候怕完不成，后面的题根本没有认真计算，乱填的，是吗？”强强深深地低下头，说了一声：“是。”
在学校，几乎每个班都会有很特殊的学生，他们玩的时候、做事情的时候和其他孩子没有什么不同，但是，一遇到学习问题，他们就会与同学不同。他们分辨能力不足，像是很马虎，其实是对细微的特点或细小的变化观察不到。有的孩子总是表达得很简单，对复杂的表述他们似乎理解不了，需要重复听几遍才能明白。他们思维能力差，遇到逻辑关系就会乱，数概念难以学会。他们缺乏耐性，不能坚持，不会设法克服困难。
　　王晓春老师在《问题学生诊疗手册》里写道：“原发性偏科从幼儿园时期就可以看出来了。有的孩子学儿歌认字很容易，语言流畅，表达能力强，而识数和计算就很困难，怎么也记不住，‘掰不开镊子’，这种孩子恐怕长大就是一个学文科的材料，让他学好数学物理就难了。
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