喜阅读出好孩子

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  • 版 次:1
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  • 字 数:
  • 印刷时间:2015年07月01日
  • 开 本:12k
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787556401598
作者:童喜喜出版时间:2014年06月 
编辑推荐

《新教育文库》丛书是湖北教育出版社与新教育研究院共同打造的一套系列图书,初步计划出版100本,分批次逐年推出。 

《新教育文库》丛书是一套总结、梳理、传播新教育人所行、所思、所得的系列图书,全套图书分为“通识书系”“萤火虫书系”“蒲公英书系”等三个书系,各个书系定位不同:
“通识书系”是新教育理念与实践的结晶,阐述带有指导性、标杆性的教育理论与教育事例;“萤火虫书系”以家庭教育为主线,结合中外近现代教育理论专家的**理念,讲述如何构建家校沟通的平台,如何践行家庭教育新理念和新方法;“蒲公英书系”以一线教师的亲身经历,讲述参与新教育实验的心得体会,总结新教育实验的教学经验和教学方法。

新教育实验是由朱永新先生发起的、以教师成长为起点,以营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建这十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育实验的宗旨:为了一切的人,为了人的一切,过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验的理念:让师生与人类崇高精神对话,无限相信师生的潜力,交给学生一生有用的东西,重视精神状态,倡导成功体验,强调个性发展,注重特色教育。 
内容简介

以阅读赢得考试,以素质确保应试

新教育实验14年2000多所学校阅读经验

献给父母、教师最实用的阅读指导手册

本书是著名80后儿童文学作家童喜喜关于中国孩子的阅读问题的*力作。书稿中,作者通过自己多年的写作经验和丰富的阅读体验,分别站在老师和家长的角度,谈到了在孩子阅读的引导上应该注意的问题;同时,站在孩子的角度谈阅读,说出了他们的困惑,并以作家的视角给出了解决问题的办法。

童喜喜老师是一个具有罕见的责任感、使命感的儿童文学作家,同时也是一个狂热于阅读研究、痴迷于阅读推广的行动者。在关于如何激发孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯,让孩子真正爱上阅读方面,童老师在书中都有着自己独到而有效的办法。

作者简介

童喜喜,中国作协会员,儿童文学作家,新教育专职义工,新教育新父母研究所所长,2008年中国最年轻作家奥运火炬手,2012年度全国推动读书十大人物。

著有“嘭嘭嘭”系列、“新教育的一年级”系列、“e小子歪传”系列等儿童文学20余部,《那些新教育的花儿》等教育作品3部。

获冰心文学奖、全国优秀畅销书奖等*奖10余次,作品多次被选定为读书大赛必读书目。

自1999年起,10年中先后用稿费资助35名失学儿童,多次担任志愿者,赴山区支教,向数千名乡村儿童赠送各类课外书等。

2009年至今,加入民间教育公益组织“新教育实验”,资助、实施“种子计划” “萤火虫亲子共读” “口头作文”等公益项目,致力于教育研究与推广。

目  录
前言·阅读里的新自由
上篇·理念是魔力的根源
拼爹不如拼阅读——什么是阅读
书是粮食不是药——为什么要阅读
四座大山挡阅读一为什么中国人不阅读
牢记电视猛于虎——为什么如此迫切需要阅读
反面教材就是我——为什么幸福基于阅读
自主阅读搭梯子——为什么名著也有副作用
故事之外有有故事——为什么要读故事书
大声读书还不够——为什么阅读需要推广
成人巧妙读童书——为什么父亲更需要读童书
封杀毒过奥特曼——为纠么不能仅仅靠封杀
儿童阅读四步走——为什么循序渐进很重要
好书坏书大问题——为什么坏书不可怕
媒体评论

越是回望自己曾经的错失与迷失,就越是催生我如今对阅读的巨大热爱。真希望所有像我一样受应试教育毒害的孩子,家境普通的平凡的孩子,能够早早地像今天的我这样,懂得阅读的美妙与奥妙!

更为奇妙的是,在大人和孩子之间、在学校和家庭之间、在城市和乡村之间、在过去和未来自检、在梦想和现实之间,在你、我他之间,阅读还能够深度沟通彼此,搭建一架*的心桥。为此,我愿终生努力,永不停歇。在此,期待您的指正,盼望与您同行。

——童喜喜

书摘插画
插图

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