内容简介
听话懂事的孩子是*秀的孩子——这种想法已经是“过去式”了。越来越多的人认识到，只有具备领袖风范、经受得住挫折的孩子才是未来的人才。具备“领导能力”并不只是意味着具备引领和主导他人的能力，在本书中所说的幼儿领导能力，指的是孩子领导自身的“自我领导能力”，以及在尊重的基础上挖掘和发挥他人潜在力的“服务型领导能力”。
请安静，听我的——培养4-7岁孩子的领导力
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作者:(韩)金锦姬出版社:中国妇女出版社出版时间:2013年10月
- 版 次：1
- 页 数：
- 字 数：
- 印刷时间：2013年10月01日
- 开 本：12k
- 纸 张：胶版纸
- 包 装：平装
- 是否套装：否
- 国际标准书号ISBN：9787512707627
编辑推荐
我们无法选择祖先，但我们可以选择孩子的未来
每个孩子都有影响世界的潜在能力，只在于您的挖掘与培养
从现在开始培养，帮助孩子成就他的卓越人生
目 录
前言
第1部 4～5岁 培养自我评价的领导力
3月 开始实践领导力
第1周 约定每天的实践活动
第2周 提前准备的篮子
第3周 我的愿望
第4周 和孩子一起享受茶话会
第1周 自己洗
第2周 自己穿衣服
第3周 整理床铺
第4周 自己洗自己的饭碗
第1周 整理家人的鞋子
第2周 制作孝道卡券
第3周 一人音乐会
第1部 4～5岁 培养自我评价的领导力
3月 开始实践领导力
第1周 约定每天的实践活动
第2周 提前准备的篮子
第3周 我的愿望
第4周 和孩子一起享受茶话会
第1周 自己洗
第2周 自己穿衣服
第3周 整理床铺
第4周 自己洗自己的饭碗
第1周 整理家人的鞋子
第2周 制作孝道卡券
第3周 一人音乐会
前 言
经常有人说：“有领导力的孩子是成功的。”这个领导力指的是什么
呢？所谓领导力，指的是一个人既可以自我领导（Self Leadership），又可以
做到服务型领导（Servant Leadership）。这种领导力不是在学校或补习班习得
的，而是在和家人相处的过程中或者在幼儿园等日常生活中通过训练养成的。
特别是在孩子道德性和社会性逐渐形成的3～5岁，也就是我们经常所说的幼儿
期，正是培养领导力的最好时期。
本书可以帮助父母在日常生活中通过一些简单有趣的活动培养孩子的领
导力，从而打造幸福美好的生活。本书的最大特点在于，所介绍的活动并不
难，只是对整理物品、洗衣服、整理房间等日常生活中极为简单的事情赋予了
呢？所谓领导力，指的是一个人既可以自我领导（Self Leadership），又可以
做到服务型领导（Servant Leadership）。这种领导力不是在学校或补习班习得
的，而是在和家人相处的过程中或者在幼儿园等日常生活中通过训练养成的。
特别是在孩子道德性和社会性逐渐形成的3～5岁，也就是我们经常所说的幼儿
期，正是培养领导力的最好时期。
本书可以帮助父母在日常生活中通过一些简单有趣的活动培养孩子的领
导力，从而打造幸福美好的生活。本书的最大特点在于，所介绍的活动并不
难，只是对整理物品、洗衣服、整理房间等日常生活中极为简单的事情赋予了
媒体评论
培养从儿时开始，是对孩子未来最好的照顾。
——韩国精英教育项目组推荐。
让你的孩子与众不同，成就他的卓越人生就此开始。
——韩国*书城首页推荐语。
改变你孩子能力的1%，他的人生就会变得与众不同。
——作者金锦姬语录。
——韩国精英教育项目组推荐。
让你的孩子与众不同，成就他的卓越人生就此开始。
——韩国*书城首页推荐语。
改变你孩子能力的1%，他的人生就会变得与众不同。
——作者金锦姬语录。
在线试读部分章节
序 言
经常有人说：“有领导力的孩子是成功的。”这个领导力指的是什么呢？所谓领导力，指的是一个人既可以自我领导（SelfLeadership），又可以做到服务型领导（ServantLeadership）。这种领导力不是在学校或补习班习得的，而是在和家人相处的过程中或者在幼儿园等日常生活中通过训练养成的。特别是在孩子道德性和社会性逐渐形成的3～5岁，也就是我们经常所说的幼儿期，正是培养领导力的最好时期。
本书可以帮助父母在日常生活中通过一些简单有趣的活动培养孩子的领导力，从而打造幸福美好的生活。本书的最大特点在于，所介绍的活动并不难，只是对整理物品、洗衣服、整理房间等日常生活中极为简单的事情赋予了特殊的意义。孩子将自己的生活赋予意义，不仅会有成就感，更会因此产生把握自己人生的力量。读这本书并去实践到孩子身上和没有读过这本书相比，即使孩子同样都是吃饭睡觉，去同一个幼儿园，也肯定会有所不同。我希望孩子们能够在日常生活中养成良好的习惯，并且通过这种习惯改变自己的生活。
本书是我30多年以来幼儿教育事业的经验总结，是在家中也可以做到的“生活中的领导力活动”。如果父母在一年52周，每周都不漏掉和孩子做这个活动，就会从孩子身上发现用金钱也无法买到的、难能可贵的领导力。
金锦姬
前言
妈妈们盼望能独立做事的孩子
“妈妈，给我做这个。”
“我一个人做不了。”
“妈妈，陪我一起玩儿吧。”
经常有人说：“有领导力的孩子是成功的。”这个领导力指的是什么呢？所谓领导力，指的是一个人既可以自我领导（SelfLeadership），又可以做到服务型领导（ServantLeadership）。这种领导力不是在学校或补习班习得的，而是在和家人相处的过程中或者在幼儿园等日常生活中通过训练养成的。特别是在孩子道德性和社会性逐渐形成的3～5岁，也就是我们经常所说的幼儿期，正是培养领导力的最好时期。
本书可以帮助父母在日常生活中通过一些简单有趣的活动培养孩子的领导力，从而打造幸福美好的生活。本书的最大特点在于，所介绍的活动并不难，只是对整理物品、洗衣服、整理房间等日常生活中极为简单的事情赋予了特殊的意义。孩子将自己的生活赋予意义，不仅会有成就感，更会因此产生把握自己人生的力量。读这本书并去实践到孩子身上和没有读过这本书相比，即使孩子同样都是吃饭睡觉，去同一个幼儿园，也肯定会有所不同。我希望孩子们能够在日常生活中养成良好的习惯，并且通过这种习惯改变自己的生活。
本书是我30多年以来幼儿教育事业的经验总结，是在家中也可以做到的“生活中的领导力活动”。如果父母在一年52周，每周都不漏掉和孩子做这个活动，就会从孩子身上发现用金钱也无法买到的、难能可贵的领导力。
金锦姬
前言
妈妈们盼望能独立做事的孩子
“妈妈，给我做这个。”
“我一个人做不了。”
“妈妈，陪我一起玩儿吧。”
书摘插画
