内容简介
《语文同步拓展阅读与训练：4年级（下册）（人民教育教材适用）（2013）》坚持阅读与训练同步，积累与理解同步。感悟与内化同步，拓展与提高同步，努力做到——
理念新。充分体现新课标的精神，遵循学生的阅读规律，提高学生的阅读应试能力，始终关注学生的阅读素养的形成与发展。
选文美。强调文章的*，重视文章的含金量，努力追求文质兼美，贴近生活，富有文化内涵。体现为：体裁多样——各种文体兼有；主题鲜明——洋溢着时代气息，可读性强；内容丰富——涉猎广博，精彩纷呈。
设练精。关注阅读本位，考查学生的阅读习惯与能力，注意设练的灵活性、拓展性与多元性。
《语文同步拓展阅读与训练：4年级（下册）（人民教育教材适用）（2013）》的内容架构由四部分组成：“课练”、“单元阅读测试”、“期中阅读测试”和“期末阅读测试”；每篇文章的“课练”又分两部分：“课文同步（即课文片段）”和“拓展阅读”。
“课文同步”部分主要节选课文的经典语段或精彩章节，设练体现“少、精、活”的原则。重在加强基础训练，以检测学生对课文的理解与感悟。
理念新。充分体现新课标的精神，遵循学生的阅读规律，提高学生的阅读应试能力，始终关注学生的阅读素养的形成与发展。
选文美。强调文章的*，重视文章的含金量，努力追求文质兼美，贴近生活，富有文化内涵。体现为：体裁多样——各种文体兼有；主题鲜明——洋溢着时代气息，可读性强；内容丰富——涉猎广博，精彩纷呈。
设练精。关注阅读本位，考查学生的阅读习惯与能力，注意设练的灵活性、拓展性与多元性。
《语文同步拓展阅读与训练：4年级（下册）（人民教育教材适用）（2013）》的内容架构由四部分组成：“课练”、“单元阅读测试”、“期中阅读测试”和“期末阅读测试”；每篇文章的“课练”又分两部分：“课文同步（即课文片段）”和“拓展阅读”。
“课文同步”部分主要节选课文的经典语段或精彩章节，设练体现“少、精、活”的原则。重在加强基础训练，以检测学生对课文的理解与感悟。