内容简介
职业设计师是可以培养的，这一观点丝毫没有否认经验和天赋在设计实务中的作用，然而通过大学教育培养一位获得设计岗位所需要的职业能力的人显然比将一位自学成才者推进到合格水平所花的时间要少得多。天才的全能设计师也许不是没有，但至少已不再是现代社会的主要依托，少数天才不足以承担全社会的设计重任。我们的目标是通过教育与训练让普通人士担负起设计的主力，并求得理想的效果。
设计师的培养不同于工程师，也不同于一般的经理人，属性不同，教育思想、体系和手段不同，评估体系也不应相同。在家具设计领域的教育思想是为设计师提供必备的理论基础、科学的思维方法和相应的职业能力，换句话说就是一个合格的设计师在策划、设计和改良家具产品方面应当是非常专业的和熟练的。设计能力的体现不仅在于明白其物理含义，如一个家具单元，或者一个设计项目，而且还要求赋予产品以“感觉”，就像平面设计、商标创作，或者网页制作和服装秀的策划一样。培养的设计师要能切实满足社会各界的使用要求，他们还应当对销售和产品推广做出响应。
设计师的培养不同于工程师，也不同于一般的经理人，属性不同，教育思想、体系和手段不同，评估体系也不应相同。在家具设计领域的教育思想是为设计师提供必备的理论基础、科学的思维方法和相应的职业能力，换句话说就是一个合格的设计师在策划、设计和改良家具产品方面应当是非常专业的和熟练的。设计能力的体现不仅在于明白其物理含义，如一个家具单元，或者一个设计项目，而且还要求赋予产品以“感觉”，就像平面设计、商标创作，或者网页制作和服装秀的策划一样。培养的设计师要能切实满足社会各界的使用要求，他们还应当对销售和产品推广做出响应。