震后心理教育的理论与实践

震后心理援助、心理教育与心理重建是心理健康教育领域的全新课题，也是全社会关注的热点问题。震后心理重建是建设和谐社会、落实科学发展观的具体体现。震后心理教育是个系统工程，需要科学的规划。本书围绕灾后心理援助与心理重建，创伤后应激障碍的识别与处理，不同人群灾后心理反应与应对，灾后心理干预原则与技术，救援者心理压力的自我调适等方面，对震后心理教育的关键性问题进行了科学和系统的阐述。

第一章　灾后心理援助、心理教育与心理重建
“5·12”汶川大地震不仅造成巨大生命财产损失，也给受灾群众带来了巨大的心理伤痛。对于受灾群众，有的痛失亲人，有的财产受损，有的失去工作，遭受着前所未有的心理压力，他们不仅需要物质的救援，也需
要亲情的抚慰、专业的疏导。对于救援者（干部、军人、志愿者），有的工作任务重，有的工作经验不足，也易产生身心不适，甚至出现严重的身心困扰，他们也需要社会的鼓舞和亲人的关怀，以获得克服困难的力量。对于遭遇这场罕见自然灾难的国人，其心理的影响也是深远的。
灾后心理重建是建设和谐社会、落实科学发展观的具体体现。科学发展观核心是以人为本，灾后心理重建的关键在于恢复信心、增强力量、增长才干，在救灾重建中建功立业、锻炼成长。要充分认识到，灾后重建，特别是心灵重建，是一项艰巨、复杂和长期的过程，也是一项具有多层次目标、分阶段进行的长期的系统工程。
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