呼吸内科学（研究生）

该套教材的临床专业课系列主要适用于临床型的硕士生、博士生及相应的临床工作者；公共基础课系列适用于医药卫生各专业的硕士生、博士生及相应的医药卫生工作者。
　　参与编写本书的作者均是在该领域研究进展、丞待解决的要点以至学习方法等的叙术均有各自的风格。我们感谢他们为本书作出的贡献，但由于时仓促，又是**次，与我们的初衷仍有较大距离。希望得到广大读者，特别是研究生们对本书的意见的建议，使其不断完善。 

研究生教材《呼吸内科学》，与其说是“教材”，不如说是“指引”。本书的目的，除了介绍呼吸内科各领域的新进展、新动向以外，更主要的是：试图引导研究生提高科研能力（科研　的思维、方法）和临床能力（临床思维、技能），学会提出问题、分析问题和解决问题。
　　2003年我国出现了SARS疫情。在这个新发的、以呼吸系统为主要病变的传染病面前，全国呼吸学界广大的研究生和导师们一道，不畏艰险，认真探索，初步探索，补步探讨了SARS冠状病毒感染发病机制，免疫调节的治疗手段，通气支持的特殊要求及切断传染途径、预防感染等措施，在短短的几个月内，就有效地控制了SARS疫情。SARS疫情。SARS的防治实践教育了广大研究生，医学研究需具备勇于实践的开拓精神、实事求是的工作作风以及勇于献身的气魄，这样才能在科学的道路上走出实实在在的一步。
　　我国呼吸内科研究生的课题大部分（特别是博士研究生）均属于基础研究方面，其中不乏在文献堆里找出来的课题，要解决什么问题，其目的性不强。而我们认为，在我国目前科研经典紧缺的情况下，大部分的研究课题应来自于呼吸疾病临床防治实践中有待解决的领域，换句话说，应以应用理论的研究为主。这项研究的结果不见得立即可以付诸临床的防治实践，但至少可为临床的防治和理念提供一些参考，如此则已很有价值了。也就是说，我们并不赞成研究课题只从文献中来又到文献中去。