实验心理学(第2版)

　　《普通高等教育“十一五”*规划教材·北京大学心理学教材：实验心理学（第2版）》在介绍实验设计、心理物理学方法和反应时间之后，对各个重要的心理学领域如视觉与听觉、知觉、注意、记忆、心理语言学、思维、社会认知、意识等实验研究，作了较系统的叙述，特别是包含了一些认知神经科学的研究。因为现在认知神经科学在所有的心理学领域都占据了十分重要的地位。《普通高等教育“十一五”*规划教材·北京大学心理学教材：实验心理学（第2版）》还着重介绍了脑认知成像技术与眼动实验法。《普通高等教育“十一五”*规划教材·北京大学心理学教材：实验心理学（第2版）》可作各类大学心理学系、心理学专业和教育系实验心理学课程的主要教材或参考书，并可供心理学、医学、计算机科学、教育学工作者参考。实验心理学是将实验研究的方法应用于心理学各个领域的一个心理学分支。

　　图6—25表示当人眼从右（位置1）向左（位置2）移动时，远处物体（圆形）和近处物体（正方形）视网膜像的相对速度变化。图中×为注视点，以眼睛为参照点，正方形近于注视点，圆形远于注视点。当注视点保持不动，人眼向左侧轻微运动后（从位置1到位置2），近处的正方形的视网膜像和远处的圆形的视网膜像在视网膜上移动的距离不同（如图中位置2所示），方向相反，注视点×的视网膜像与正方形视网膜像之间的距离大于其与圆形视网膜像的距离。因此，对于眼睛发生的非常小的位置移动，由于近处物体的视网膜像的移动距离较大，所以就会感觉近处物体的移动速度比远处物体的移动速度快。由于透镜的光学特性而使视网膜像反转，故而观察者就会看到近处物体向与眼睛运动相反的方向运动，而远处物体则向与眼睛相同的方向运动。
　　尽管运动视差看起来是一种比较复杂的线索，实际上它是观察者或环境运动时空间中物体相对距离的最基本的信息来源。当观察者的头相对固定，而外部的周围环境看起来运动时（比如坐在汽车里），同样会产生运动视差。运动视差也是不同种类的动物（包括昆虫等）用来避免深度的有效的深度线索。
　　我们可以通过非常简单的方法示范运动视差：闭上一只眼睛，分别举起两只手的每一个手指于正前方，两个手指相距25cm。如果保持注视远处的手指，把头从一侧转到另一侧，那么近处手指的视像将会向与你的头运动的方向相反的方向运动。如果保持注视近处的手指，那么远处手指的视像将会向与头的运动方向相同的方向运动。
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