课堂上听不到的数学传奇：初中版

科学故事＆历史档案，一本让中学生发现“科学之美”的传奇书，一套让中学生爱上“数理化”的锦囊。
　　科学的内容 文学的笔法 哲学的反思 历史的脉络
　　中国科学院院士褚君浩强力推荐 

本书以现行中学理科教材里的重要知识单元为主线，讲述了科学发现过程中许多生动有趣的科学故事，并配以大量珍贵精美的图片。不但可以让学生感受科学本身的深厚魅力，提升科学素养，还能从一个侧面巩固其课堂学习成果，激发学习兴趣，使学生“想看、爱看、看了有益”。对于教师来说，这些素材可以作为课堂教学的有益补充，用来活跃课堂气氛，深化教学内容；对于学有余力的学生来说，书中的拓展性内容还可以引导他们作进一步的学习。

1 数的出现
当我们看到天上的鸟儿时，我们会情不自禁地数一下它们的数目；出去旅游时，导游经常会清点游客人数，在每一处宾馆登记住宿人数。试想若没有数字，做这些事情该有多麻烦。
　 数字是人类符号中最基本也是最重要的发明之一。起初，人类使用符号可能是为了将信息表达得更为简洁清晰或稳定长久；但符号更重要的作用，就是帮助人类建立了抽象思维，而数字的发明大大提升了这一功能，促进了人类文明的飞速发展。
　　漫长的过程
高等动物对数字多少有点感觉，但是，它们对数字的感觉是很肤浅的，只能识别较小的数字。真正的计数能力为人类所独有。
有这样一则著名的故事，某天，一位苏格兰乡绅发现一只乌鸦在他的嘹望塔上筑巢，觉得十分讨厌，决定用枪把它打下来。但是，乡绅每次想接近乌鸦时，乌鸦就远远地飞到一棵树上，边唱歌边得意地看着乡绅。
“哼，难道我真拿你没办法吗?”乡绅思索良久，终于想出一条妙计。
他请来邻居帮忙。两人一起躲进塔楼，之后一个人离开，另一个人继续躲在里面。可是，乌鸦仍然呆在树枝上。第二天，三个人躲进塔楼，然后两个人陆续离开，但乌鸦还是没有上当。第三天，来了四个人，三个人陆续离开，还是没有骗过乌鸦。直到最后，五个人躲进塔楼，四个人陆续离开。这下，乌鸦数不清了，就飞回了塔楼。
至于乌鸦的最终下场如何，故事并没有交代。也许经过这次有趣的实验，那位乡绅觉得乌鸦还蛮可爱的，于是决定让它留下来继续筑巢吧。
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